作者：周利君
页数：158
出版社：重庆大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787568927130
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为重庆市社会科学规划项目“儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究”（批准号：2019YBJJ107）结题成果学术专著、重庆第二师范学院科研平台“儿童外语教育协同创新中心”（编号：201605）成果。全书分为理论、实践、反思及附录几个部分。书稿将儿童英语阅读与思维技能双发展的近期新理论研究成果，聚焦应用于2019年1月-2020年6月课题组在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究，从儿童英语阅读融思促学模型构建、儿童英语阅读融思促学教师培养、儿童英语阅读融思促学资源开发以及儿童英语阅读融思促学家校共建等方面儿童英语阅读能力与思维技能双发展指明方向和提出对策。
本书特色
本书为重庆市社会科学规划项目“儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究”的结题成果学术专著、重庆第二师范学院科研平台“儿童外语教育协同创新中心”的成果。全书分为理论、实践、反思及附录几个部分。书稿将儿童英语阅读与思维技能双发展的最新理论研究成果，聚焦应用于2019年1月－2020年6月课题组在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究，从儿童英语阅读融思促学模型构建、儿童英语阅读融思促学教师培养、儿童英语阅读融思促学资源开发以及儿童英语阅读融思促学家校共建等方面儿童英语阅读能力与思维技能双发展指明方向和提出对策。
目录
上篇 理论篇
第一章 语言、思维与教学
第一节 语言与语言教学
第二节 思维与思维教学
第三节 语言与思维的关系
参考文献
第二章 儿童英语阅读与思维能力培养
第一节 儿童英语阅读教学研究热点
第二节 儿童英语阅读融思促学要点
第三节 儿童英语阅读融思促学资源
参考文献
中篇 实践篇
第三章 儿童英语阅读融思促学实验研究
第一节 研究背景
第二节 研究设计
第三节 研究过程
第四节 研究结果
第五节 研究讨论
参考文献
下篇 反思篇
第四章 教师英语教育融思促学工具认知
第一节 思维可视化与常用工具
第二节 思维可视化工具认知误区
第三节 思维可视化工具应用对策
参考文献
第五章 儿童英语教育融思促学活动设计
第一节 融思促学活动设计依据
第二节 融思促学活动设计思路
第三节 融思促学活动设计案例
参考文献
附录
第一章 语言、思维与教学
第一节 语言与语言教学
第二节 思维与思维教学
第三节 语言与思维的关系
参考文献
第二章 儿童英语阅读与思维能力培养
第一节 儿童英语阅读教学研究热点
第二节 儿童英语阅读融思促学要点
第三节 儿童英语阅读融思促学资源
参考文献
中篇 实践篇
第三章 儿童英语阅读融思促学实验研究
第一节 研究背景
第二节 研究设计
第三节 研究过程
第四节 研究结果
第五节 研究讨论
参考文献
下篇 反思篇
第四章 教师英语教育融思促学工具认知
第一节 思维可视化与常用工具
第二节 思维可视化工具认知误区
第三节 思维可视化工具应用对策
参考文献
第五章 儿童英语教育融思促学活动设计
第一节 融思促学活动设计依据
第二节 融思促学活动设计思路
第三节 融思促学活动设计案例
参考文献
附录
