作者：徐贤淑
页数：200
出版社：中国医药科技出版社
出版日期：2021
ISBN：9787521425604
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《大学生心理健康（第2版）/高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材》是“高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材”之一，根据教育部规定的普通高等学校心理健康教育课程的基本要求和课程特点编写而成，内容上主要涵盖珍爱生命、心理咨询、自我意识、人格塑造、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性、挫折应对、网络利用等部分。 《大学生心理健康（第2版）/高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材》具有科学性、可读性、实用性等特点。 《大学生心理健康（第2版）/高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材》以大学生心理健康成长为主线，针对高职学生身心发展的特点和实际，就一些常见的心理问题进行了阐述，提出了相应的调适方法，并充分反映了心理健康课程特有的体验式教学理念。 《大学生心理健康（第2版）/高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材》为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频、图片等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试）。 《大学生心理健康（第2版）/高等职业教育药学类与食品药品类专业第四轮教材》主要供高等职业院校药学类、药品与医疗器械类、食品类专业使用，同时也适用于其他专业。
作者简介
徐贤淑，女，1963年生人，现任辽宁医药职业学院马克思主义学院院长兼人文教研室主任、辽宁省大学生心理健康教育研究会理事。主讲心理健康课程十余年，主编《大学生心理健康》《护理心理学》《护理美学》《护理美学基础》等全国高职高专规划教材，并获新世纪全国高等中医药优秀教材奖等。曾获“辽宁省高等学校心理健康教育工作先进个人”、“2012年度全国高职院校心理健康教育工作先进个人”等称号。
本书特色
本套教材定位清晰，特点鲜明，主要体现在如下几个方面。 1. 落实立德树人，体现课程思政 教材内容将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，在教材专业内容中渗透我国药学事业人 才推荐的职业素养要求，潜移默化，让学生能够在学习知识同时养成很好的职业素养。进一步优化“实 例分析/岗位情景模拟”内容，同时保持“学习引导”“知识链接”“目标检测”或“思考题”模块的先 进性，体现课程思政。 2. 坚持职教精神，明确教材定位 坚持现代职教改革方向，体现高职教育特点，根据《高等职业学校专业教学标准》要求，以岗位需 求为目标，以就业为导向，以能力培养为核心，培养满足岗位需求、教学需求和社会需求的高素质技能 型人才，做到科学规划、有序衔接、准确定位。 3. 体现行业发展，更新教材内容 紧密结合《中国药典》（2020年版）和我国《药品管理法》（2019年修订）、《疫苗管理法》（2019 年）、《药品生产监督管理办法》（2020年版）、《药品注册管理办法》（2020年版）以及现行相关法规与 标准，根据行业发展要求调整结构、更新内容。构建教材内容紧密结合当前国家药品监督管理法规、标 准要求，体现全国卫生类（药学）专业技术资格考试、国家执业药师职业资格考试的有关新精神、新动 向和新要求，保证教育教学适应医药卫生事业发展要求。 4.体现工学结合，强化技能培养 专业核心课程吸纳具有丰富经验的医疗机构、药品监管部门、药品生产企业、经营企业人员参与编 写，保证教材内容能体现行业的新技术、新方法，体现岗位用人的素质要求，与岗位紧密衔接。 5. 建设立体教材，丰富教学资源 搭建与教材配套的“医药大学堂”（包括数字教材、教学课件、图片、视频、动画及习题库等），丰 富多样化、立体化教学资源，并提升教学手段，促进师生互动，满足教学管理需要，为提高教育教学水 平和质量提供支撑。 6.体现教材创新，鼓励活页教材 新型活页式、工作手册式教材全流程体现产教融合、校企合作，实现理论知识与企业岗位标准、技 能要求的高度融合，为培养技术技能型人才提供支撑。本套教材部分建设为活页式、工作手册式教材。 编写出版本套高质量教材，得到了全国药品职业教育教学指导委员会和全国卫生职业教育教学指导 委员会有关专家以及全国各相关院校领导与编者的大力支持，在此一并表示衷心感谢。出版发行本套教 材，希望得到广大师生的欢迎，对促进我国高等职业教育药学类与食品药品类相关专业教学改革和人才 培养作出积极贡献。希望广大师生在教学中积极使用本套教材并提出宝贵意见，以便修订完善，共同打 造精品教材。
目录
第一节 心理健康概述
一、心理的结构和实质
二、心理健康的含义和标准
第二节 大学生常见心理健康问题
一、大学生心理健康的标准
二、大学生心理发展的一般特点
三、大学生常见心理健康问题和主要影响因素
第三节 心理健康的维护
一、珍爱生命
二、大学生心理健康的自我维护
第二章 借力而行——善用咨询资源
第一节 心理咨询概述
一、心理咨询的概念和功能
二、心理咨询与心理治疗
第二节 大学生心理咨询的意义和特点
一、大学生心理咨询的意义
二、大学生心理咨询的特点
第三节 大学生心理咨询的内容与方法
一、大学生心理咨询的内容与主要方法
二、大学生心理危机的预防与干预
第三章 自尊自爱——完善自我意识
第一节 自我意识概述
一、自我意识的含义和结构
二、自我意识的功能
第二节 大学生的自我意识偏差
一、大学生健全自我意识的标准
二、大学生自我意识发展的特点
三、大学生常见的自我意识偏差
第三节 自我意识的完善
一、大学生自我意识的评估
二、大学生自我意识的完善途径
第四章 和谐优雅——塑造健全人格
第一节 人格概述
一、人格的含义及特征
二、人格的构成
第二节 大学生人格发展中的问题
一、大学生健康人格的标准
二、大学生常见人格发展不足
三、大学生常见人格障碍
第三节 人格的塑造
一、大学生的人格评估
二、大学生人格完善的途径和方法
第五章 博观约取——发展学习能力
第一节 学习心理概述
一、学习的心理基础
二、大学学习特点
第二节 大学生常见的学习心理问题
一、大学生的现代学习观
二、大学生学习过程的心理特点
三、大学生学习过程中的心理问题
第三节 学习心理的建构
一、大学生学习能力的培养与潜能开发
二、大学生常见学习心理障碍的调适
第六章 理性平和——做好情绪管理
第一节 情绪概述
一、情绪的含义及功能
二、情绪情感的分类
第二节 大学生的情绪
一、大学生健康情绪的标准
二、大学生的情绪特点
三、大学生常见不良情绪及影响因素
第三节 情绪调控
一、大学生良好情绪的培养途径
二、大学生不良情绪的调适技巧
第七章 知己知彼——构架人际桥梁
第一节 人际关系概述
一、人际关系的含义
二、人际交往的类型
第二节 大学生人际交往中的不良心理
一、大学生人际交往的意义
二、大学生人际交往的特点和影响因素
三、大学生人际交往中的不良心理
第三节 人际交往能力的提升
一、大学生人际交往的原则
二、大学生建立良好人际关系的途径
第八章 执手同心——把握爱的艺术
第一节 恋爱与性心理概述
一、爱的本质与属性
二、爱与性
第二节 大学生常见的恋爱与性心理困扰
一、大学生性心理发展特点和困惑
二、大学生恋爱心理发展特点和困惑
第三节 爱的能力的培养
一、大学生性心理调适方法
二、大学生健康恋爱观和择偶观的培养
第九章 逆风飞扬——应对压力挫折
第一节 压力与挫折概述
一、压力与挫折及其产生
二、压力与挫折对人生发展的意义
第二节 大学生压力与挫折心理
一、大学生常见的压力与挫折
二、影响大学生产生压力与挫折的因素
三、大学生面对压力与挫折的心理行为反应
第三节 压力管理与挫折应对
一、大学生压力与挫折应对的心理基础
二、大学生压力与挫折应对的有效策略
第十章 理性审慎——优化网络利用
第一节 网络心理概述
一、网络的功能和特点
二、网络心理特点
第二节 大学生网络心理问题
一、大学生网络利用的特点
二、大学生网络利用中的常见问题
第三节 网络心理的优化
一、大学生网络资源的利用原则
二、大学生网络利用中的个性心理调适
主要参考文献
