作者：王慧莉著 著
页数：302
出版社：武汉大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787307243415
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书以“学生核心素养如何有效评价”为问题导向, 以循证为逻辑框架, 对体育教育专业学生核心素养的表现标准进行探索研究。以循证实践理论和第四代评估理论为理论基础, 通过对中美体育教育领域表现标准发展概况的分析, 归纳出我国体育教育领域表现标准发展的趋势以及美国表现标准发展的启示; 进而, 构建了体育教育专业学生核心素养指标体系, 并对其表现标准体系的呈现框架、循证程序和证据支持系统进行详细解析。
作者简介
王慧莉，武汉体育学院副教授、硕士研究生导师，教育学博士，研究方向为体育教育训练学专业体操类教学训练理论与方法。任教以来主要从事健美操、啦啦操等课程的教学、科研及训练工作。发表学术论文40多篇，主持或者参与省部级、厅局级课题10多项，参加过巴西奥运会科学论文报告会、世界妇女体育大会、世界大学生夏季运动会学术大会，全国体育科学大会、全国青年体育科学学术会议、中国体育博士高层论坛等国际国内体育学术会议。
目录
第一章 绪论
节 研究缘起
一、研究背景
二、研究目的与意义
第二节 概念界定
一、核心素养
二、体育教育专业学生核心素养
三、表现标准
四、体育教育专业学生核心素养的表现标准
第三节 研究综述
一、 有关核心素养评价的研究现状
二、国外有关核心素养评价的研究热点
三、 有关表现标准的研究现状
四、国外有关表现标准的研究现状
五、文献述评
第四节 研究框架
一、研究对象
二、研究问题与研究内容
三、研究思路与研究方法
四、研究重点与难点
五、研究主要目标
六、研究创新之处
本章小结
第二章 循证视角下体育教育专业学生核心素养表现标准研究的理论与实践基础
节 研究的理论基础
一、循证实践理论
二、第四代评估理论
第二节 研究的实践基础
一、与表现标准相关的体育教育专业方面 政策导向
二、与表现标准相关的体育教育专业课程目标发展特点
三、体育教育专业课程中表现标准的发展特点
本章小结
第三章 中美体育教育领域表现标准发展的概况与启示
节 我国体育教育领域表现标准发展的现状与趋势
一、我国体育与健康课程标准实施中的表现标准
二、我国体育教育领域表现标准发展的趋势
第二节 美国体育教育领域表现标准发展的经验与启示
一、美国体育教育领域表现标准的研制组织
二、美国体育教育领域 标准的指标内容
三、美国体育教育领域表现标准的呈现框架
四、美国体育教育领域表现标准发展的启示
本章小结
第四章 体育教育专业学生核心素养指标体系的构建
节 体育教育专业学生核心素养指标体系构建的理论依据
一、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的原则
二、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的思路
第二节 体育教育专业学生核心素养指标体系构建的实践操作
一、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的方法与步骤
二、体育教育专业学生核心素养指标体系的结构层次
三、体育教育专业学生核心素养与表现标准的映射关系
本章小结
第五章 循证视角下体育教育专业学生核心素养的表现标准体系构建
节 体育教育专业学生核心素养表现标准的呈现框架
一、体育教育专业学生核心素养表现标准的呈现方式
二、体育教育专业学生核心素养表现标准的构成要素
第二节 体育教育专业学生核心素养表现标准研制的循证程序
一、体育教育专业学生核心素养表现标准研制的参照程序
二、体育教育专业学生核心素养表现标准研制的循证程序构成要素
三、体育教育专业学生核心素养表现标准研制程序的实施困境
第三节 体育教育专业学生核心素养表现标准研制的证据支持
一、证据支持的原则
二、证据的信息来源
三、证据的收集方法
四、证据的合成方法
五、证据的分级分类
六、证据的样例结构
本章小结
第六章 循证视角下体育教育专业学生核心素养表现标准的研制案例
节 体育教育专业学生核心素养锚定表现标准的研制案例
一、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的前期设计
二、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的循证程序
三、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的评价与反思
第二节 健美操课程教学能力单元表现标准研制的行动研究
一、健美操课程教学能力单元表现标准研制的行动研究设计
二、健美操课程教学能力单元表现标准研制的 轮行动研究
三、健美操课程教学能力单元表现标准研制的第二轮行动研究
四、 轮和第二轮行动研究的效应讨论
本章小结
第七章 结论建议与研究展望
节 结论与建议
一、结论
二、建议
第二节 研究展望
一、推进表现标准的共享化
二、推进表现标准的信息化
三、推进表现标准的整体化
参考文献
后记
节 研究缘起
一、研究背景
二、研究目的与意义
第二节 概念界定
一、核心素养
二、体育教育专业学生核心素养
三、表现标准
四、体育教育专业学生核心素养的表现标准
第三节 研究综述
一、 有关核心素养评价的研究现状
二、国外有关核心素养评价的研究热点
三、 有关表现标准的研究现状
四、国外有关表现标准的研究现状
五、文献述评
第四节 研究框架
一、研究对象
二、研究问题与研究内容
三、研究思路与研究方法
四、研究重点与难点
五、研究主要目标
六、研究创新之处
本章小结
第二章 循证视角下体育教育专业学生核心素养表现标准研究的理论与实践基础
节 研究的理论基础
一、循证实践理论
二、第四代评估理论
第二节 研究的实践基础
一、与表现标准相关的体育教育专业方面 政策导向
二、与表现标准相关的体育教育专业课程目标发展特点
三、体育教育专业课程中表现标准的发展特点
本章小结
第三章 中美体育教育领域表现标准发展的概况与启示
节 我国体育教育领域表现标准发展的现状与趋势
一、我国体育与健康课程标准实施中的表现标准
二、我国体育教育领域表现标准发展的趋势
第二节 美国体育教育领域表现标准发展的经验与启示
一、美国体育教育领域表现标准的研制组织
二、美国体育教育领域 标准的指标内容
三、美国体育教育领域表现标准的呈现框架
四、美国体育教育领域表现标准发展的启示
本章小结
第四章 体育教育专业学生核心素养指标体系的构建
节 体育教育专业学生核心素养指标体系构建的理论依据
一、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的原则
二、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的思路
第二节 体育教育专业学生核心素养指标体系构建的实践操作
一、体育教育专业学生核心素养指标体系构建的方法与步骤
二、体育教育专业学生核心素养指标体系的结构层次
三、体育教育专业学生核心素养与表现标准的映射关系
本章小结
第五章 循证视角下体育教育专业学生核心素养的表现标准体系构建
节 体育教育专业学生核心素养表现标准的呈现框架
一、体育教育专业学生核心素养表现标准的呈现方式
二、体育教育专业学生核心素养表现标准的构成要素
第二节 体育教育专业学生核心素养表现标准研制的循证程序
一、体育教育专业学生核心素养表现标准研制的参照程序
二、体育教育专业学生核心素养表现标准研制的循证程序构成要素
三、体育教育专业学生核心素养表现标准研制程序的实施困境
第三节 体育教育专业学生核心素养表现标准研制的证据支持
一、证据支持的原则
二、证据的信息来源
三、证据的收集方法
四、证据的合成方法
五、证据的分级分类
六、证据的样例结构
本章小结
第六章 循证视角下体育教育专业学生核心素养表现标准的研制案例
节 体育教育专业学生核心素养锚定表现标准的研制案例
一、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的前期设计
二、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的循证程序
三、体育教育专业学生核心素养锚定表现标准研制的评价与反思
第二节 健美操课程教学能力单元表现标准研制的行动研究
一、健美操课程教学能力单元表现标准研制的行动研究设计
二、健美操课程教学能力单元表现标准研制的 轮行动研究
三、健美操课程教学能力单元表现标准研制的第二轮行动研究
四、 轮和第二轮行动研究的效应讨论
本章小结
第七章 结论建议与研究展望
节 结论与建议
一、结论
二、建议
第二节 研究展望
一、推进表现标准的共享化
二、推进表现标准的信息化
三、推进表现标准的整体化
参考文献
后记
