作者：肖甦 等 著
页数：314
出版社：人民出版社
出版日期：2021
ISBN：9787010226651
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以靠前比较视角下的教育政策为核心，探讨了教育政策的形成、实施及评价的一般理论形态以及世界主要国家的具体教育政策与实践。本书由总论、国别研究、专题研究、中国政策全景研究四编、共21章组成，国别上涉及了对12个国家及一个靠前组织的教育政策制定、实施或评价的考察，内容上力求呈现四大部分的研究成果:1.关于教育政策基本理论的探讨；2.对靠前上9个主要国家的教育政策形成、实施及评价机制的现状研究；3.分别对几个国家及欧盟的某项具体教育政策内容、实施与效果的考察；4.对中国教育政策发展现状的整体审视与专题分析。
作者简介
肖甦，1961年生。北京师范大学国际与比较教育研究院教授。长期从事比较教育研究，侧重苏俄教育理论、教育制度的研究。参加国家及省部级各类大型教育规划课题数十项，独立主持国家、省部及课题十余项。在《教育研究》《比较教育研究》等核心学术期刊发表论文百余篇；参与翻译苏俄教育著作数部。主要代表作有《苏联教育70年成败》《俄罗斯教育十年变迁》《俄罗斯教育变革探讨》等专著；主编出版有《比较教师教育》《生存与发展：国际视野下的私立教育》《转型与提升：教师教育的改革与发展》《世界主要国家教育督导的历史与下现状》等学术专著。
目录
第一章 教育政策形成、实施及评价的利益相关体及其相互作用机制
第一节 教育政策的利益相关体
第二节 教育政策利益相关体的互动机制
第二章 教育政策形成、实施及评价的政策环境
第一节 教育政策环境的含义
第二节 教育政策环境的内容
第三节 教育政策环境如何影响教育政策
第三章 英国“教育行动区”计划的问题、成效及后续影响
第一节 英国“教育行动区”计划的制定
第二节 英国“教育行动区”计划制定过程中的问题及其原因
第三节 英国“教育行动区”计划的实施
第四节 英国“教育行动区”计划的评估
第五节 英国“教育行动区”计划对后续政策的影响
第四章 俄罗斯联邦《教育法》运行与成效
第一节 《教育法》的颁布与修正
第二节 《教育法》颁行与修正在教育实践中的功效
第三节 《教育法》修订的价值取向
第五章 美国NCLB法案实施中教育政策主体冲突研究
第一节 NCLB法案出台的历史背景及内容
第二节 NCLB法案实施中教育政策主体冲突的表现形式及原因分析
第三节 教育政策主体的冲突对NCL。B法案的影响
第六章 澳大利亚((海外学生教育服务法》的政策运作机制与特点
第一节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的确立及其生成背景
第二节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的形成机制
第三节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的执行机制
第四节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的评估机制
第五节 《海外学生教育服务法》对澳大利亚跨国高等教育质量保障的影响与展望
第七章 新加坡教育信息化规划：内容、实施与效果
第一节 新加坡教育信息化的兴起与发展
第二节 新加坡教育信息化规划的内容解读
第三节 新加坡教育信息化规划在中小学教育中的实施
第四节 新加坡教育信息化规划的效果与特点
第八章 南非基础教育(《国家课程标准修订本》形成、实施与评价探究
第一节 《学校R一9年级国家课程标准修订本》的政策文本构成及其主要内容
第二节 ((国家课程标准修订本》形成过程之探究
第三节 《国家课程标准修订本》实施之探究
第四节 ((国家课程标准修订本》审查和评估之探究
第九章 欧洲联盟“格龙维计划”的形成、运作机制与效用
第一节 “格龙维计划”的形成
第二节 “格龙维计划”的实施
第三节 “格龙维计划”的效用
第十章 中国高校大学生国家资助政策实施影响因素研究——基于对三所高校问卷调研数据的分析
第一节 高校大学生国家资助政策文本构成与内容体系
第二节 高校大学生国家资助政策实施影响因素问卷调研概况
第三节 高校大学生国家资助政策实施影响因素考察与分析
第四节 对高校落实助学政策所需资源和条件制约性的考察与分析
第五节 总结与建议
第十一章 中国教育政策实施的地区差异及原因分析
——基于北京、天津、河南、山东中学教师继续教育政策实施现状与问题的调查
第一节 我国教师继续教育政策的主要内容
第二节 四省市现行教师继续教育政策的总体特征
第三节 调研方法与实施的说明
第四节 调研结果分析：四个地区政策实施的差异表现
第五节 政策实施地区差异的原因分析
结语
主要参考文献
后记
第一节 教育政策的利益相关体
第二节 教育政策利益相关体的互动机制
第二章 教育政策形成、实施及评价的政策环境
第一节 教育政策环境的含义
第二节 教育政策环境的内容
第三节 教育政策环境如何影响教育政策
第三章 英国“教育行动区”计划的问题、成效及后续影响
第一节 英国“教育行动区”计划的制定
第二节 英国“教育行动区”计划制定过程中的问题及其原因
第三节 英国“教育行动区”计划的实施
第四节 英国“教育行动区”计划的评估
第五节 英国“教育行动区”计划对后续政策的影响
第四章 俄罗斯联邦《教育法》运行与成效
第一节 《教育法》的颁布与修正
第二节 《教育法》颁行与修正在教育实践中的功效
第三节 《教育法》修订的价值取向
第五章 美国NCLB法案实施中教育政策主体冲突研究
第一节 NCLB法案出台的历史背景及内容
第二节 NCLB法案实施中教育政策主体冲突的表现形式及原因分析
第三节 教育政策主体的冲突对NCL。B法案的影响
第六章 澳大利亚((海外学生教育服务法》的政策运作机制与特点
第一节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的确立及其生成背景
第二节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的形成机制
第三节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的执行机制
第四节 澳大利亚《海外学生教育服务法》的评估机制
第五节 《海外学生教育服务法》对澳大利亚跨国高等教育质量保障的影响与展望
第七章 新加坡教育信息化规划：内容、实施与效果
第一节 新加坡教育信息化的兴起与发展
第二节 新加坡教育信息化规划的内容解读
第三节 新加坡教育信息化规划在中小学教育中的实施
第四节 新加坡教育信息化规划的效果与特点
第八章 南非基础教育(《国家课程标准修订本》形成、实施与评价探究
第一节 《学校R一9年级国家课程标准修订本》的政策文本构成及其主要内容
第二节 ((国家课程标准修订本》形成过程之探究
第三节 《国家课程标准修订本》实施之探究
第四节 ((国家课程标准修订本》审查和评估之探究
第九章 欧洲联盟“格龙维计划”的形成、运作机制与效用
第一节 “格龙维计划”的形成
第二节 “格龙维计划”的实施
第三节 “格龙维计划”的效用
第十章 中国高校大学生国家资助政策实施影响因素研究——基于对三所高校问卷调研数据的分析
第一节 高校大学生国家资助政策文本构成与内容体系
第二节 高校大学生国家资助政策实施影响因素问卷调研概况
第三节 高校大学生国家资助政策实施影响因素考察与分析
第四节 对高校落实助学政策所需资源和条件制约性的考察与分析
第五节 总结与建议
第十一章 中国教育政策实施的地区差异及原因分析
——基于北京、天津、河南、山东中学教师继续教育政策实施现状与问题的调查
第一节 我国教师继续教育政策的主要内容
第二节 四省市现行教师继续教育政策的总体特征
第三节 调研方法与实施的说明
第四节 调研结果分析：四个地区政策实施的差异表现
第五节 政策实施地区差异的原因分析
结语
主要参考文献
后记
