作者：孙进 等 著
页数：510
出版社：人民出版社
出版日期：2021
ISBN：9787010226675
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“中国参与优选教育治理战略研究”的成果。在内容上分成六个组成部分。部分是优选教育治理的概念、主体、客体、机制与影响，重点回答何谓优选教育治理，谁来治理，治理什么，如何治理以及效果如何等问题。第二部分是优选教育治理的理论分析视角，旨在从靠前关系理论、政治学和社会学理论的角度对优选教育治理现象做出理论上的分析。第三部分是世界主要国家的优选教育治理实践，包括各国对外教育援助、与靠前组织的合作、推进教育靠前化等主要举措。第四部分是靠前组织的优选教育治理实践，重点介绍了联合国教科文组织、经合组织、世界银行和欧盟的优选教育治理政策。第五部分是跨国企业、智库、学术界和大众媒体参与优选教育治理的方式和影响。第六部分是对全书的总结，并提出了中国参与优选教育治理的建议。
作者简介
本书主编孙进，生于1976年，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。研究方向主要是：全球教育治理，德国教育，跨文化交流与学习，比较教育的理论与方法。著有《作为文化差异体验空间的大学》（德国Peter Lang出版社），主编有《定位与发展：比较教育的理论、方法与范式》（山东教育出版社），译著有《质性研究导引》（重庆大学出版社）。在国内外学术期刊和《中国教育报》《光明日报》《中国青年报》《新京报》《环球时报》等主流报刊上发表论文百余篇。
目录
序言 孙进
第一章 何谓全球教育治理
第一节 全球教育治理的概念
第二节 全球教育治理的主体
第三节 全球教育治理的目标
第四节 全球教育治理的客体
第五节 全球教育治理的机制
第六节 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理论
第一节 复合相互依赖理论
第二节 多层治理理论
第三节 利益相关者理论
第四节 多维权力理论
第五节 世界文化理论
第三章 国际组织与全球教育治理
第一节 联合国教科文组织与全球教育治理
第二节 联合国儿童基金会与全球教育治理
第三节 世界银行与全球教育治理
第四节 经合组织与全球教育治理
第五节 欧盟与全球教育治理
第六节 本章总结
第四章 世界主要国家与全球教育治理
第一节 美国与全球教育治理
第二节 俄罗斯与全球教育治理
第三节 中国与全球教育治理
第四节 德国与全球教育治理
第五节 英国与全球教育治理
第六节 法国与全球教育治理
第七节 日本与全球教育治理
第八节 本章总结
第五章 非国家行为体与全球教育治理
第一节 智库与全球教育治理
第二节 学术界与全球教育治理
第三节 跨国公司与全球教育治理
第四节 大众媒体与全球教育治理
第五节 本章总结
第六章 中国参与全球教育治理的战略
第一节 中国参加全球教育治理的战略层次
第二节 中国参与全球教育治理的战略主体
第三节 中国参与全球教育治理的战略对象
第四节 中国参与全球教育治理的战略举措
第五节 中国参与全球教育治理的战略建议
第七章 总结与展望
主要参考文献
第一章 何谓全球教育治理
第一节 全球教育治理的概念
第二节 全球教育治理的主体
第三节 全球教育治理的目标
第四节 全球教育治理的客体
第五节 全球教育治理的机制
第六节 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理论
第一节 复合相互依赖理论
第二节 多层治理理论
第三节 利益相关者理论
第四节 多维权力理论
第五节 世界文化理论
第三章 国际组织与全球教育治理
第一节 联合国教科文组织与全球教育治理
第二节 联合国儿童基金会与全球教育治理
第三节 世界银行与全球教育治理
第四节 经合组织与全球教育治理
第五节 欧盟与全球教育治理
第六节 本章总结
第四章 世界主要国家与全球教育治理
第一节 美国与全球教育治理
第二节 俄罗斯与全球教育治理
第三节 中国与全球教育治理
第四节 德国与全球教育治理
第五节 英国与全球教育治理
第六节 法国与全球教育治理
第七节 日本与全球教育治理
第八节 本章总结
第五章 非国家行为体与全球教育治理
第一节 智库与全球教育治理
第二节 学术界与全球教育治理
第三节 跨国公司与全球教育治理
第四节 大众媒体与全球教育治理
第五节 本章总结
第六章 中国参与全球教育治理的战略
第一节 中国参加全球教育治理的战略层次
第二节 中国参与全球教育治理的战略主体
第三节 中国参与全球教育治理的战略对象
第四节 中国参与全球教育治理的战略举措
第五节 中国参与全球教育治理的战略建议
第七章 总结与展望
主要参考文献
