本真教育 素养课堂

教学工作篇
基于培养学科核心素养的高中英语写作教学设计002
用英语教英语021
怎样利用复述提高学生的听、说、读、写能力025
以情激趣，抓“心”抓“活”028
值得重视的中学英语语法教学032
谈下的英语试卷分析041
以生为本，提高英语课堂教学的有效046
高考英语基础写作课堂指导与训练051
巧用NCE，提高学生的听、说、读、写能力057
高中英语词汇有效教学探究062
把时间交给学生，让学生自071
优化学生学，提高学生学075
如何设计学生感兴趣的英语作业083
依托教材单元话题，提高学生写作能力090
情商激励在英语教用097
如何有效批改高中英语作文102
高考备考指导篇如何应对高考英语“全国卷”？110
冲刺阶段英语高考如何备考？118
英语高考考前备考策略及叮嘱122
基于高考命题和学科素养的高三英语二轮细实复7
心得体会篇
人才培养与教师的专业成长148
在研修中成长，砥砺前行153
用心耕耘，把心放在教学上162
如何让核心素养在我们的课堂落地？167
课题研究篇
高中英语2+2+2写作教学模式探究174
教育工作篇班主任工作情感教育的艺术184
我的教育小故事187
后记192