作者：中联华文陈自鹏
页数：448
出版社：中国书籍出版社
出版日期：2020
ISBN：9787506872195
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内容简介
《中国中小学英语课程教材教法百年变革研究》围绕英语教育教学变革，抓住特点，对百年中英语教育教学变革做出历史分期，并分析了每个时期英语教学内容上的变化及取得的进步，并对英语教育变革社会动因进行了分析和探讨。陈自鹏，男，天津人，1959年10月出生。中学英语特级教师，北京师范大学教育学博士，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士指导教师。
作者简介
陈自鹏，男，天津人，1959年10月出生。中学英语特级教师，北京师范大学教育学博士，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士指导教师，天津市教育学会外语专业工作委员会副理事长，天津市人民政府兼职督学，《天津教育》杂志时评专栏作者。
本书特色
《中国中小学英语课程教材教法百年变革研究》围绕英语教育教学变革，抓住特点，对百年中英语教育教学变革做出历史分期，并分析了每个时期英语教学内容上的变化及取得的进步，并对英语教育变革社会动因进行了分析和探讨。陈自鹏，男，天津人，1959年10月出生。中学英语特级教师，北京师范大学教育学博士，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士指导教师。
目录
第一节中小学英语教育变革的历史分期/
一、滥觞期(1902年以前)/
二、启动期(1902—1921年)/
三、发展期(1922—1949年)/
四、摇摆期(1950—1976年)/
五、恢复期(1977—1984年)/
六、提高期(1985—1991年)/
七、繁荣期(1992—2001年)/
第二节中小学英语教育变革的社会动因分析/
一、英语教育变革的经济需要/
二、英语教育变革的政治需要/
三、英语教育变革的科技需要/
四、英语教育变革的文化需要/
第二章不同时期的英语课程变革
第一节课程设置变革/
一、小学课程设置及变革/
二、中学课程设置及变革/
第二节课程目标变革/
一、中小学英语教育目标变化/
二、中小学英语教学目标变化/
第三节课程实施变革/
一、课时安排变化/
二、教学原则变化/
第四节课程评价变革/
一、几种不同的测试方式/
二、不同测试方式的变革/
第五节课程变革特点和相关问题分析/
一、变革特点分析/
二、相关问题分析/
第三章不同时期的英语教材变革
第一节教材外部引进/
一、清末、民国引进的英语教材/
二、中华人民共和国成立后引进的英语教材/
第二节教材自行编写/
一、清末、民国自编的英语教材/
二、中华人民共和国成立后自编的英语教材/
第三节教材中外合编/
第四节教材变革特点和相关问题分析/
一、变革特点分析/
二、相关问题分析/
第四章不同时期的英语教法变革
第一节教法的可贵借鉴/
一、翻译法及其影响/
二、直接法及其影响/
三、听说法及其影响/
四、认知法及其影响/
五、功能法(交际法)及其影响/
六、折中法及其影响/
第二节教法的深刻反思/
一、对翻译法的反思/
二、对直接法的反思/
三、对听说法的反思/
四、对认知法的反思/
五、对功能法(交际法)的反思/
六、对折中法的反思/
第三节教法的独立探索/
一、百年中几部较有影响的教学法著作/
二、我国中小学英语教法分型研究/
第四节教法变革特点和相关问题分析/
一、变革特点分析/
二、相关问题分析/
第五章余论
第一节对中小学英语教育变革中若干关系争论的思考/
一、规划与效益的关系/
二、教师与教学质量的关系/
三、习得与学得的关系/
四、母语与英语的关系/
五、听说与读写的关系/
六、知识与能力的关系/
七、虚拟交际与真实交际的关系/
八、智力因素与非智力因素的关系/
九、语言与文化的关系/
十、教师与学生的关系/
第二节对中小学英语课程教材教法改革与发展趋势的思考/
一、21世纪中小学英语课程改革与发展趋势/
二、21世纪中小学英语教材改革与发展趋势/
三、21世纪中小学英语教法改革与发展趋势/
参考文献
