作者：张子睿，袁阳，秦诗雅
页数：205页
出版社：中国农业科学技术出版社
出版日期：2020
ISBN：9787511646194
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分上下两篇, 上篇: 研学旅行基本问题的哲学思考 ; 下篇: 研学旅行工作思路、能力与环境建设。在认真学习文件精神和研究中小学生研学旅行经验的基础上, 从学理角度分析中小学生研学旅行的本质, 讨论研学旅行与思想政治教育有机融合的途径, 以思想政治教育目标提出研学旅行工作的新设想。本书完成, 填补了同类高等教育专业教材的短板, 对办好“研学旅行管理与服务”专业有着比较现实的意义。
作者简介
张子睿，北京农学院经济管理学院教师。先后毕业于东北大学计算机及应用专业和科学技术哲学专业，哲学硕士，中国创造学会、中国自然辩证法协会会员。科研方向：1、 创造学理论与创造教育。2、 大学生素质教育。3、 管理思想与企业文化。4、 中小企业技术创新与创业竞争力。公开发表论文50余篇，以第一作者出版专著、教材多部。
本书特色
教育部组织研究确定了2019年度增补专业共9个，其中，在旅游大类（专业大类）旅游类（专业类）中增加了研学旅行管理与服务专业，最批“研学旅行管理与服务”的高
目录
上篇 研学旅行基本问题的哲学思考
第一章 研学旅行的本质
第一节 研学旅行学习形式及其属性
一、研学旅行过程中的研究性学习
二、人类实践性活动及其价值
第二节 研学旅行的社会方位和基本类型
一、研学旅行的社会方位
二、研学旅行活动的基本类型
第二章 研学旅行的主客体关系
第一节 研学旅行活动的设计和指导主体
一、研学旅行活动的设计和指导主体应具备的素质
二、研学旅行活动设计和指导主体的系统结构
三、建立健全研学旅行活动设计和指导主体系统的基本原则
四、研学旅行活动设计和指导主体的行为方式
第二节 研学旅行活动客体
一、研学旅行活动客体及其构成要素
二、研学旅行活动客体的基本特点
三、研学旅行活动客体系统的优化
四、研学旅行活动主体和研学旅行活动客体的辩证关系
第三节 研学旅行活动的主客体矛盾展现
一、利益和责任的矛盾运动
二、指挥和服从的矛盾运动
三、纪律和自由的矛盾运动
四、集权和分权的矛盾运动
五、竞争和协调的矛盾运动
下篇 研学旅行工作思路、能力与环境建设
第三章 研学旅行工作思路、思维与典型方法
第一节 基于系统思维的研学旅行总体工作思路
一、“上下贯通”构建合理的研学旅行体系
二、“洋为中用”丰富研学旅行体系
第二节 研学旅行中的逻辑思维方法
一、逻辑思维的概念
二、归纳思维
三、分析与综合思维方法
第三节 研学旅行活动中的调研方法
一、信息资料收集方法
二、质的调查研究方法
三、抽样方法
四、问卷设计
第四章 研学旅行中的问题及发现问题的能力
第一节 问题概述
一、问题的定义
二、问题的特征
三、问题的作用
第二节 问题的分类及主要特征
一、闭合性问题与开放性问题
二、基本问题与非基本问题
三、单域问题与跨域问题
四、社会问题与日常问题
五、常规问题与反常问题
六、良结构问题与不良结构问题
七、经验问题、概念问题、佯谬和悖论
第三节 发现问题的途径与方法问题
一、发现问题的途径
二、发现问题的方法
第五章 不同类型研学旅行活动开发思路
第一节 科技类研学旅行与创新能力培养
一、正确理解科学、技术、技术创新等问题
二、用马克思主义哲学理解生产实践系统的演化
第二节 人文体艺研学旅行活动设计
一、博物馆研学旅行活动设计
二、党史国史研学旅行活动设计
三、文化自信研学旅行活动设计
四、体育研学旅行活动设计
五、艺术鉴赏研学旅行活动设计
第六章 研学旅行的环境建设与人才培养
第一节 研学旅行的环境建设
一、营造适合研学旅行事业发展的文化土壤
二、建立有效研学旅行的中介系统
三、普及旅行活动所需的安全知识
第二节 研学旅行的人才培养
一、构建一体化在职培训课程促进研学旅行发展
二、开发专业教材促进研学旅行发展后备人才培养
参考文献
第一章 研学旅行的本质
第一节 研学旅行学习形式及其属性
一、研学旅行过程中的研究性学习
二、人类实践性活动及其价值
第二节 研学旅行的社会方位和基本类型
一、研学旅行的社会方位
二、研学旅行活动的基本类型
第二章 研学旅行的主客体关系
第一节 研学旅行活动的设计和指导主体
一、研学旅行活动的设计和指导主体应具备的素质
二、研学旅行活动设计和指导主体的系统结构
三、建立健全研学旅行活动设计和指导主体系统的基本原则
四、研学旅行活动设计和指导主体的行为方式
第二节 研学旅行活动客体
一、研学旅行活动客体及其构成要素
二、研学旅行活动客体的基本特点
三、研学旅行活动客体系统的优化
四、研学旅行活动主体和研学旅行活动客体的辩证关系
第三节 研学旅行活动的主客体矛盾展现
一、利益和责任的矛盾运动
二、指挥和服从的矛盾运动
三、纪律和自由的矛盾运动
四、集权和分权的矛盾运动
五、竞争和协调的矛盾运动
下篇 研学旅行工作思路、能力与环境建设
第三章 研学旅行工作思路、思维与典型方法
第一节 基于系统思维的研学旅行总体工作思路
一、“上下贯通”构建合理的研学旅行体系
二、“洋为中用”丰富研学旅行体系
第二节 研学旅行中的逻辑思维方法
一、逻辑思维的概念
二、归纳思维
三、分析与综合思维方法
第三节 研学旅行活动中的调研方法
一、信息资料收集方法
二、质的调查研究方法
三、抽样方法
四、问卷设计
第四章 研学旅行中的问题及发现问题的能力
第一节 问题概述
一、问题的定义
二、问题的特征
三、问题的作用
第二节 问题的分类及主要特征
一、闭合性问题与开放性问题
二、基本问题与非基本问题
三、单域问题与跨域问题
四、社会问题与日常问题
五、常规问题与反常问题
六、良结构问题与不良结构问题
七、经验问题、概念问题、佯谬和悖论
第三节 发现问题的途径与方法问题
一、发现问题的途径
二、发现问题的方法
第五章 不同类型研学旅行活动开发思路
第一节 科技类研学旅行与创新能力培养
一、正确理解科学、技术、技术创新等问题
二、用马克思主义哲学理解生产实践系统的演化
第二节 人文体艺研学旅行活动设计
一、博物馆研学旅行活动设计
二、党史国史研学旅行活动设计
三、文化自信研学旅行活动设计
四、体育研学旅行活动设计
五、艺术鉴赏研学旅行活动设计
第六章 研学旅行的环境建设与人才培养
第一节 研学旅行的环境建设
一、营造适合研学旅行事业发展的文化土壤
二、建立有效研学旅行的中介系统
三、普及旅行活动所需的安全知识
第二节 研学旅行的人才培养
一、构建一体化在职培训课程促进研学旅行发展
二、开发专业教材促进研学旅行发展后备人才培养
参考文献
