经验课堂.儿童教学:基于数学活动经验的教学与实践

第一章数学活动经验的认识
第一节数学活动经验研究缘起与思考
第二节有关活动经验的理论
第三节让数学活动经验“落地生根”
第四节基于经验视角之教学设计管见
第二章基于数学活动经验的教学模型
第一节数学概念课教学模型
第二节数学“探索与实践”教学模型
第三节“常见的数量关系”教学模型
第四节积累估算经验的教学模型
第三章数学活动经验与数学思维
第四章基于数学行为操作活动经验的教学实践
节行为操作活动经验的研究领域内容梳理与分析
节基于行为操作活动经验的课堂实例分析
第五章基于数学探究活动经验的教学实践
节 对探究活动经验的认识
节探究活动经验的研究领域内容梳理及分析
第三节基于探究活动经验的课堂实例分析
第六章 基于数学思维活动经验的教学实践
节基于经验让数学思维清晰可见
节直击思维深处经验得以增长
第三节经历思维全过程积累数学思维经验
第四节 收获思维经验的果实
第七章基于数学问题解决经验的教学实践
节“解决问题的策略”单元问题解决经验积累教学实践
节复问题解决经验积累的教学实践.
第三节 数与代数中问题解决经验积累的教学实践
第四节“立足运算意义，渗透数量关系”的教学实践
第八章基于数学活动经验的教学评价
节基于数学活动经验的教学评价视角
节基于数学活动经验的教学评价建构
第九章基于数学活动经验的经典课例赏析
节 用数对确定位置
节多彩的分数条·
第三节和与积的奇偶
第四均数的再认识
附录
江苏省规划办十一五课题“小学生基本数学活动经验积累的教
学实践研究”报告
江苏省规划办十二五15年度资助课题“基于’数学活动
经验’的教学评价研究”报告
后记