作者：程金元
页数：271页
出版社：厦门大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787561575109
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从系统的角度, 阐述探究性学习与的关系, 以及如何有效的开展探究性学习设计和在探究性学习在有效实现三维目标。从中观层面阐述中学数学教学中几种常见课型新授课、习题课、活动课等探究性学习教学策略, 提出了诸如实验探究、归纳探究、类比探究和演绎探究等多种探究方法方法。
作者简介
程金元，男，厦门市湖滨中学数学教师，教研室主任，从教32年，特级教师。主持完成5个省市级课题并以良好以上成绩结题，多次开设区级以上公开课和讲座，主持领衔名师工作室工作。
本书特色
本书从系统的角度，阐述探究性学习与的关系，以及如何有效的开展探究性学习设计和在探究性学习在有效实现三维目标。从中观层面阐述中学数学教学中几种常见课型新授课、习题课、活动课等探究性学习教学策略，提出了诸如实验探究、归纳探究、类比探究和演绎探究等多种探究方法方法。
目录
第一章 回归起点——探究性学习研究综述与对我们的启示
第一节 问题的提出
第二节 学生探究性学习内涵
第三节 国内外的研究现状
第四节 开展探究性学习对我们的启示
第二章 顶层设计——中学数学探究性学习的哲学思考
第一节 探究性学习体现了动态与静态两种不同教学观的博弈
第二节 探究性学习体现了实施过程中化虚与务实的辩证统
第三节 探究性学习体现了直觉思维与逻辑推理的协调兼顾
第三章 系统建构——基于新课标与三维目标的探究性教学研究
第一节 基于新课标的初中数学的探究性教学设计研究
第二节 基于探究性学习环境的三维目标的有效实现
第四章 课型策略——基于探究性学习环境的不同课型教学模式研究
第一节 新授课探究性学习教学模式的研究
第二节 习题课探究性学习教学模式的研究
第三节 初中活动课探究性学习策略的研究
第五章 典型策略——基于探究性学习环境的学生能力的发展
第一节 初中数学学困生解题技能程序化的探究性学习
第二节 探究性学习环境下培优生的教学策略研究
第三节 基于数学写作的学生反思性数学学习研究
第四节 反例教学与学生数学探究性学习
第六章 精选案例——中学数学探究性学习的实践操作
参考文献
