作者：罗华玲著
页数：246
出版社：人民出版社
出版日期：2018
ISBN：9787010205489
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书在分析2011-2016年省域义务教育资源空间配置变化的总体态势基础上，以2016年州市域义务教育资源空间配置差异性显著的实况为背景，采用所研发的县域义务教育资源空间配置评价指标体系，选取反映129个县域，建立义务教育资源空间配置数据库，通过数理统计法测算相关指标，分析县域义务教育资源空间配置的分布、差异、联系等关系，应用R型层次聚类对县域义务教育资源空间配置进行区域划分，通过GIS空间分析，直观呈现县域义务教育资源空间配置现实格局所凸现的失衡，在实证层面聚焦问题区域，并结合调研所获信息对义务教育资源空间配置现状进行相应的问题诊断。通过教育统计数据和空间数据的皮尔森相关系数分析县域义务教育需求，结合调研所开展座谈、访谈收集的手信息，发现并论证云南省义务教育资源空间配置的主要影响因素，提出相应对策建议利于促进未来义务教育资源空间配置的分区调控及反梯度补给，服务于教育公平的逐步实现。
作者简介
罗华玲，女，汉族，教育地理学博士，云南省教育厅教育科学研究院副研究员。主要从事教育学原理、教育地理学教育地理理论研究。迄今为止已出版专著1部，参编出版著作5部以及高等院校教材1部、地方校本课程3部，发表学术论文30余篇；所撰写学术论文、研究报告多次荣获中国教育学会优秀论文一、二等奖，中国教育发展战略学会优秀研究成果一等奖，云南省教育厅优秀教育研究成果二等奖以及云南省教育学会优秀论文一等奖等。
本书特色
本书在分析2011-2016年省域义务教育资源空间配置变化的总体态势基础上，以2016年州市域义务教育资源空间配置差异性显著的实况为背景，采用所研发的县域义务教育资源空间配置评价指标体系，选取反映129个县域，建立义务教育资源空间配置数据库，通过数理统计法测算相关指标，分析县域义务教育资源空间配置的分布、差异、联系等关系，应用R型层次聚类对县域义务教育资源空间配置进行区域划分，通过GIS空间分析，直观呈现县域义务教育资源空间配置现实格局所凸现的失衡，在实证层面聚焦问题区域，并结合调研所获信息对义务教育资源空间配置现状进行相应的问题诊断。通过教育统计数据和空间数据的皮尔森相关系数分析县域义务教育需求，结合调研所开展座谈、访谈收集的最手信息，发现并论证云南省义务教育资源空间配置的主要影响因素，提出相应对策建议利于促进未来义务教育资源空间配置的分区调控及反梯度补给，服务于教育公平的逐步实现。
目录
第二章 义务教育资源空间配置的理论框架构建
第一节 核心概念
第二节 义务教育资源空间配置的理论基础
第三节 义务教育资源空间配置的价值取向
第四节 义务教育资源空间配置的要素结构及表现形态
第五节 义务教育资源空间配置的评价指标体系
第三章 云南省义务教育资源空间配置现状及问题诊断
第一节 省域义务教育资源空间配置的总体情况
第二节 州市域义务教育资源空间配置的基本现状
第三节 县域义务教育资源空间配置现状的评价
第四节 义务教育资源空间配置现状的问题诊断
第四章 云南省义务教育资源空间配置的主要影响因素分析
第一节 地理区位
第二节 人口基础
第三节 民族构成
第四节 经济基础
第五节 政策支持
第五章 云南省义务教育资源空间配置的调控策略
第一节 义务教育资源空间配置调控的指导思想
第二节 义务教育资源空间配置调控的基本原则
第三节 义务教育资源空间配置调控的方案
第四节 义务教育资源空间配置调控的保障机制
第六章 研究结论
第一节 基本结论
第二节 创新之处
第三节 不足之处
第四节 后续研究
附录
主要参考文献
后记
