作者：付淑琼
页数：200
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2019
ISBN：9787567591226
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
通识教育是什么？什么是好的通识教育？
《好的通识教育：理论与实践》从通识教育的历史变迁、现实发展、国际比较、未来趋势等四个角度来阐述与思考“什么是好的通识教育”，最后提炼出“好的通识教育”的理论基础与实践策略，以回答“什么是好的通识教育”这一引发普遍思考的问题。
从通识教育的前世今生多国实施现状，本书囊括多方面专业知识的同时又极具可读性和适用性，是21世纪通识教育读本界的“小红书”。
作者简介
付淑琼，女，1981年生，湖南岳阳人。杭州师范大学教师发展研究中心教授，教育学博士，硕士研究生导师。在《教育研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》等高水平学术期刊上发表文章三十余篇；出版专著两部；主持与完成国家课题一项、省部级重点课题和一般课题十余项；科研成果获奖四项；浙江省之江青年学者，杭州市131人才。
本书特色
《好的通识教育：理论与实践》立足于从古至今的历史变迁，结合了37所本科院校5970名大学生的实际数据，以及对世界排名前200名的48所知名大学的通识教育实施模式、美日中等不同国家通识教育的发展现状与发展趋势的分析等，在“古今中外”和“大样本量”的立场与视角之上，提炼了关于“好的通识教育”的五条理论基础和八条实施策略，诠释了“什么是好的通识教育”这一问题。
目录
第一节 问题的提出 2
第二节 国内外研究综述 3
第三节 研究目标、内容、思路与方法 14
第二章 历史篇：大学通识教育的历史变迁 19
第一节 通识教育的前身 20
第二节 美国大学通识教育的历史变迁 25
第三节 我国大学通识教育的历史变迁 50
第四节 对大学通识教育历史变迁的思考 58
第三章 现实篇：XX省本科院校通识教育实施现状 65
第一节 研究背景 66
第二节 实施现状与分析 69
第三节 研究结论 85
第四节 对大学通识教育实施现状的思考 88
第四章 比较篇：国际视野下的大学通识教育模式 93
第一节 研究背景 94
第二节 国内外知名大学的通识教育模式 96
第三节 案例分析：以北京大学和哈佛大学为例 108
第四节 对世界知名大学通识教育模式的思考 116
第五章 未来篇：世界大学通识教育的发展趋势 125
第一节 美国州立大学的通识教育发展趋势 126
第二节 日本国立大学通识教育的发展趋势 135
第三节 我国知名大学通识教育的发展趋势 139
第四节 对大学通识教育未来发展的思考 148
第六章 好的通识教育：理论基础与实施策略 159
第一节 理论基础 160
第二节 实施策略 170
参考文献 186
致 谢 198
