作者：王恩国
页数：175 页
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2008
ISBN：9787500466024
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断，阐明了工作记忆和学习能力之间的关系，对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望，在此基础上，提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具，按照科学筛选学习困难的方法，通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点，得到了一些有启发意义的结论，填补了该领域研究的不足。
作者简介
王恩国，男，1966年10月生，河南省滑县人。1990年毕业于河南大学教育系，获教育学士学位，2003年获天津师范大学教育硕士学位，2006年获南京师范大学基础心理学理学博士学位。现为河南大学教育科学学院心理系副教授，教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院博士后。目前主要从事认知心理学研究，在《心理科学》等期刊发表论文20余篇，参编著作5部。
本书特色
本书是关于研究“学习困难儿童的工作记忆”的专著，书中将学习困难划分为三种类型，通过不同类型学习困难儿童完成同一认知加工任务的成绩，全面评估不同类型学习困难儿童的工作记忆差异，采用步步深入、环环相扣的实验设计方案，系统探讨不同类型学习困难儿童的工作记忆缺陷原因。
目录
节选
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断，阐明了工作记忆和学习能力之间的关系，对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望，在此基础上，提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具，按照科学筛选学习困难的方法，通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点，得到了一些有启发意义的结论，填补了该领域研究的不足。
