新教育公平引论

作者：程天君等著

页数：330页

出版社：南京师范大学出版社

出版日期：2019

ISBN：9787565140570

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内容简介

《新教育公平引论》是一部集体之作。收录其中的篇什，是江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”成员及有志于此课题研究的同人的作品，其中绝大部分已在有关报刊上发表。
遵循团队项目研究的思路与学理逻辑，全书由五部分构成，名日五辑：辑一，社会学、群体差异与教育公平；辑二，新教育公平的理论探讨；辑三，新教育公平的经验研究；辑四，新教育公平研究的历史借鉴与域外比较；辑五，新教育公平研究的反思。
辑一肩负“引论”职责，旨在阐明社会学的学科之眼乃“群体差异”，社会学视野中的教育问题实乃“教育公平”问题。辑二不啻为本书的“难点”，尝试从理论上回答何谓“新教育公平”辑三或可视为辑二的“接续”，乃新教育公平的经验研究，力图从多角度展现新教育公平的研究路径。辑四是新教育公平研究的历史借鉴与域外比较。辑五以“反思社会学”的精神，针对“新教育公平研究”本身进行反思与自省。

作者简介

程天君，河南信阳人，教育学博士，南京师范大学二级教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授。现任南京师范大学教育社会学研究中心主任、《南京师大学报》（社会科学版）执行主编，兼任全国教育社会学专业委员会副理事长、江苏省学位委员会委员。著有《“接班人”的诞生——学校中的政治仪式考察》、《中国教育社会学百年：学科、学术与学问》、《中国高校哲学社会科学发展报告1978-2008·教育学》（合著）等，在《教育研究》、《北京大学教育评论》、Encyclopedia of EducationalPhilosophy and Theory等发表论文多篇。曾获全国百篇优秀博士学位论文(2010）、江苏省第十一届（2011）和第十五届（2018）哲学社会科学优秀成果一等奖等学术奖励，人选教育部“新世纪优秀人才”(2012）、江苏省“333工程”第一层次（中青年首席科学家）（2016）及江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人（2012）等人才计划。多次赴美国、日本及我国台湾等地区访学、讲学。

本书特色

　　60余年来，我国教育公平的评估域从强调政治、经济等“社会”的片面需求逐渐转向侧重“人”的全面发展。当前，“效率优先，兼顾公平”的政策话语虽已让位于“更加注重社会公平，大力促进教育公平”，但“效率优先”的路径依赖与实践惯性依然强劲。

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