作者：洪宗礼
页数：226
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787303234257
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是2014年重量教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。本书针对我国语文教学肢解割裂、低效高耗的状况，在高、初中各年级进行数十次教学实验和长期的教学研究，多方面、多角地进行中学语文教学的整体改革，构建了涵盖“双引”“五说”：“语文链”的语文教学科学体系。
作者简介
洪宗礼，当代著名语文教育家，现任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任、顾问，“江苏人民教育家培养工程”导师，江苏母语课程教材研究所所长，南京师范大学研究生导师、兼职教授。
本书特色
本书是2014年最教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。本书针对我国语文教学肢解割裂、低效高耗的状况，在高、初中各年级进行数十次教学实验和长期的教学研究，全方位、多角地进行中学语文教学的整体改革，构建了涵盖“双引”“五说”：“语文链”的语文教学科学体系。
目录
第一章 始终是从零开始――我的语文人生
一、最初的跋涉
二、神圣的讲坛
三、成熟的教师要在教学改革中修炼
四、编教材，用教材的先进理念制约教学
五、中外母语比较研究，构筑现代巴比伦塔
第二章 认识母语，挚爱母语
一、母语无价
二、语言也是文化
三、语文是基础工具
四、语文和人文附于“一张皮
五、为中国母语教育开窗
第三章 从系统思想看中学语文整体改革
一、肢解割裂：百年语文“低效高耗”的症结
二、横看成岭侧成峰
三、模糊的科学，科学的模糊
四、语文教科书是一个整体
五、加强语文教学整体研究
六、语文整体观的哲学思考
第四章 中学语文教学整体改革体系建构
一、中学语文教学整体改革的路径
二、中学语文教学整体改革的主要内容
三、中学语文教学整体改革的创新意义
四、中学语文教学整体改革的社会影响
第五章 中学语文教学整体改革的课堂风采
一、用爱心和智慧打造塑人的课堂
二、课堂实录及专家评点
三、 “双引”教学案例选评
四、课堂教学艺术镜头速写
第六章 聆听窗外声
一、从洪宗礼现象获得的教益和启发(王湛)
二、学为人师行为世范(胡金波)
三、评洪宗礼语文“双引”教育观(刘正伟)
四、语文教育“链”模型建构与价值功能(倪文锦)
五、 “洪氏语文”整体改革的魂与支柱(成尚荣)
六、洪宗礼：我的精神支柱(董旭午)
七、实与活：从洪宗礼课堂教学艺术中习得的精髓(王铁源)
八、实践洪宗礼语文教学整体改革思想，创新语文教学模式(丁翌平)
九、洪宗礼语文教育哲学的内涵与形成特征(李震)
十、在“洪氏语文”的引领下成长(刘金玉)
附录 洪宗礼相关研究成果简介
一、专著(含编著)
二、论文
一、最初的跋涉
二、神圣的讲坛
三、成熟的教师要在教学改革中修炼
四、编教材，用教材的先进理念制约教学
五、中外母语比较研究，构筑现代巴比伦塔
第二章 认识母语，挚爱母语
一、母语无价
二、语言也是文化
三、语文是基础工具
四、语文和人文附于“一张皮
五、为中国母语教育开窗
第三章 从系统思想看中学语文整体改革
一、肢解割裂：百年语文“低效高耗”的症结
二、横看成岭侧成峰
三、模糊的科学，科学的模糊
四、语文教科书是一个整体
五、加强语文教学整体研究
六、语文整体观的哲学思考
第四章 中学语文教学整体改革体系建构
一、中学语文教学整体改革的路径
二、中学语文教学整体改革的主要内容
三、中学语文教学整体改革的创新意义
四、中学语文教学整体改革的社会影响
第五章 中学语文教学整体改革的课堂风采
一、用爱心和智慧打造塑人的课堂
二、课堂实录及专家评点
三、 “双引”教学案例选评
四、课堂教学艺术镜头速写
第六章 聆听窗外声
一、从洪宗礼现象获得的教益和启发(王湛)
二、学为人师行为世范(胡金波)
三、评洪宗礼语文“双引”教育观(刘正伟)
四、语文教育“链”模型建构与价值功能(倪文锦)
五、 “洪氏语文”整体改革的魂与支柱(成尚荣)
六、洪宗礼：我的精神支柱(董旭午)
七、实与活：从洪宗礼课堂教学艺术中习得的精髓(王铁源)
八、实践洪宗礼语文教学整体改革思想，创新语文教学模式(丁翌平)
九、洪宗礼语文教育哲学的内涵与形成特征(李震)
十、在“洪氏语文”的引领下成长(刘金玉)
附录 洪宗礼相关研究成果简介
一、专著(含编著)
二、论文
