作者：赵占香
页数：200
出版社：知识产权出版社
出版日期：2016
ISBN：9787513059480
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书稿通过调查研究本校和其它有代表性的高职院校的英语课程的设置，探究高职院校中英语教学与专业教学和学生职业发展的相关性；结合本校的专业课程设置和专业教学安排，研究本校的基础英语课和专业英语课课程设置，探索一种工学结合的职业化英语教学模式，使英语教学由原来单纯传授基础文化知识，转化成为专业教学和学生的后续发展服务，使培养学生的基本文化素质和提高英语应用能力并重。
作者简介
赵占香，女，1970年生。硕士，副教授，现任教于北京电子科技职业学院。从事高职院校英语教学工作多年，教学经验丰富，英语专业基本功扎实，有很强的教学科研能力，曾发表学术论文多篇，其中硕士论文收录入全国优秀硕士论文库；出版《世界饮食文化》等教材、《英语时文阅读》等教辅类书籍多部。
本书特色
探究高职院校中英语教学与专业教学和学生职业发展的相关性，具有理论性和实践可操作性。
本书使英语教学由原来单纯传授基础文化知识，转化成为专业教学和学生的后续发展服务，使培养学生的基本文化素质和提高英语应用能力并重。
本书既有理论研究，兼具实践可操作性，值得推广。
目录
第一章高职英语课程设置研究的主要内容
11研究背景与问题的提出
12研究的目的与意义
13研究的内容与研究方法
第二章文献综述
21主要概念的界定
211高职院校
212英语课程
213课程设置
22高职院校英语课程设置研究的主要内容
23国外课程设置研究的现状
231国内外课程设置研究的现状
232国内课程设置研究的现状
233国内对高职英语课程设置的研究
第三章我国高职院校英语课程设置的现状调查
31高职院校的英语课程开设的情况
311高职英语课程名称
312高职英语课程开设课时
313高职英语课程开设类型
314高职英语教学分级情况
32总结
第四章高职高专英语课程设置的理论依据
41高职英语课程的定位
42高职英语课程设置的认知学理论基础
43高职英语课程设置的语言学理论基础
第五章高职高专英语课程标准
51高职高专英语课程标准的制定原则
511需求原则
512实用原则
52高职高专现有英语课程标准的优点与不足之处
第六章高职院校学生英语听说能力的培养研究
61职业学校英语教学的现状分析
62情景化英语口语教学法的理论依据
63以“情景”为基础的教学实验设计
64数据收集与分析
65结论
第七章大学生的微阅读定制研究
第八章高职院校学生英语写作能力培养研究
81研究背景、目的及意义
82研究过程
83研究结果
84讨论及建议
85结束语
第九章过程性评价体系对教学效率的促进作用研究
91职业院校学生的学习现状及分析
92改革评价方式，提高教学效率
93过程性评价体系的具体运用
94结果分析
95过程性评价方式对教学的启示
第十章高职高专英语教材编写与出版问题研究
101行业英语教材的发展
102行业英语代表教材分析
103新时期行业英语教材的构想
第十一章高职英语教师专业发展、科研现状调查与思考
111问题的提出
112研究思路与研究方法
1121研究对象
1122研究内容
1123研究方法与数据来源
113结果讨论与分析
1131抽样调查中国知网上收录的高职英语
教师论文发表的情况及分析
1132抽样调查高职英语教师专业发展需求
调查结果及分析
114存在问题与对策
115结束语
第十二章国内高等职业英语研究热点问题评介
121研究的理论依据
122研究方法和数据来源
1221研究方法
1222数据来源
1223检索方法
123数据收集及英语研究热点分析
1231数据采集和建库
1232数据分析
124结论与展望
附录1高职高专教育英语课程教学基本要求
附录2北京电子科技职业学院大学英语课程标准
参考文献
