中原名师工程中原名师出版工程教育思想与实践系列(套装8册)

作者：韩秀清、董文华等

出版社：大象出版社有限公司

出版日期：2018

ISBN：2200346000025

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

《教育智慧点亮幼儿生活 ： 让幼儿幸福成长的金点子》主要是向幼儿教师传递幼儿教育的智慧，作者结合自己的实践经验从教育小妙招——让生活更轻松、教育小体验——让生活更美好、教育小经验——让生活更快乐、教育小创意——让生活更有趣、教育小方法——让生活更文明、教育小感悟——让生活更有智慧等六个方面介绍了88个幼儿教育的金点子。
《从阅读走向悦读 ： 如何提升学生的阅读兴趣与能力》分为六部分：陪伴助力成长，呵护兴趣（陪伴引领篇）；环境氛围营造，激发兴趣（氛围润泽篇）；课堂情境创设，培养兴趣（课堂渗透篇）；活动拓展延伸，发展兴趣（活动延伸篇）；读写融合提升，升华兴趣 (读写融合篇)；探究主题阅读，拓展兴趣（主题探究篇）。内容明确、具体、有针对性，对于中小学语文教师在阅读教学、阅读能力培养方面具有借鉴意义，家长也可以通过阅读本书获得一定的启示。
《打造有趣有序有用的阅读课》分为三编：上编“始于一句：无所不在的语言课堂”，中编“打通一类：四通八达的文体教学”，下编“超越一篇：辽阔无边的阅读课堂”。上编从语言的角度阐述了词语、句段、修辞、情境的表达；中编从文体的角度阐述了如何在语文课堂上引导学生对文言文、新诗、小说、戏剧进行探究；下编从阅读的角度阐述了阅读的类型和策略，对学生开展课内外阅读具有极高的指导价值。书中不仅有指导学生品读语言文字、篇章著作的方法，也有指导学生体验、探究、演绎文学作品的有效策略，亦有写作延伸。作者对语文教学的“全景”设计别具匠心，对当下的一线高中语文教师具有切实的指导意义和参考价值。……

作者简介

　　弯丽君，漯河市市直幼儿园副园长，中小学高级教师。中国家庭教育指导师、国家三级心理咨询师、中国教师研修网2017—2018年度“学科指导专家”，中原教学名师、中原名师、河南省首届名师、河南省教师教育专家、河南省教育技术装备和实践教育专家、河南省优秀教育管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、河南省骨干教师，河南省教育系统先进工作者、河南省文明教师、河南省五一巾帼标兵。　　曾主持和参与省级及省级以上研究课题八项，研究成果获河南省基础教育教学成果一等奖和河南省科研课题成果一等奖。发表学术论文三十多篇，出版专著一本，开展专题讲座二十多场。近年来，在安全教育等方面有深入的研究。　　　　徐艳霞，河南省实验小学校长助理，郑州市航空港区太湖路小学校长，高级教师。全国优秀教师，中原名师、河南省名师、河南省名校长、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人，中原名师徐艳霞小学语文工作室主持人、校长领航工程名校长领航班“孙广杰校长工作室”成员、人民教育出版社河南省基地学校教科研工作负责人。　　长期致力于自主教育的探索，河南省广播电台、河南省电视台、《河南日报》和《中国教育报》曾专题报道其办学成果。关于“自主课堂”教学模式的研究获河南省首届教育科学研究奖和基础教育教学成果奖。担任《从自主课堂出发（理念·探索篇）》执行主编，曾参与编写《职业道德规范与专业标准解读》《河南省实验小学管理规程构建与应用》等书籍。　　　　刘忠伟，河南省许昌市襄城县文昌小学高级教师。中原名师、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、第二届河南具成长力教师、2016河南年度教育新闻人物、河南省教学标兵，许昌市第十二批拔尖人才、许昌市首届“市长质量奖”功勋教师，中原名师刘忠伟小学数学名师工作室负责人。　　近年来，主持四项省级课题，在《教育时报》《人民教育》《河南教育》等报刊上发表多篇文章，近十项成果获得省教学成果一、二等奖，出版个人专著一部。执教的课例获得全国录像课一等奖，三次获得省优质课一等奖。　　　　孟红梅，河南省永城市第三初级中学高级教师。中原名师、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教师教育专家，河南省师德先进个人、河南省优质课教师，永城市优秀班主任、师德标兵。商丘师范学院人文学院、永城市教师进修学校外聘教师。　　受邀为河南省参加继续教育和骨干教师培训的语文教师、班主任、特岗教师做有关教育写作、作文教学、专业成长等专题讲座60多场。在《中国教师报》《中学语文教学参考》等报刊上发表散文、诗歌、教育随笔近百篇，所写诗歌被《吟坛百家》收录，参与编写《给孩子的诗词故事》，出版散文集《走走，看看》。　　　　李桂荣，河南省濮阳市实验小学副校长，高级教师。河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、中原名师、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人，濮阳市优秀教师、濮阳市五一劳动奖章获得者，濮阳市小学语文教师继续教育培训讲师、濮阳市小学语文骨干教师提升培训讲师。多次获国家、省、市优质课大赛一等奖。　　主持或参与“开放式语文教学的实验与研究”等十多项省级及省级以上科研课题研究。在《河南教育》《辅导员》《语文研究与教学》《小学青年教师》《河南教研》等期刊上发表了五十余篇文章。参与编写《口语交际》《口语交际与作文》《小学生古诗文读说背用》等教材。多次应邀到省内外作观摩教学或教师专业发展等专题报告。

目录

节选

　　一、打火机，大危险　　在刚入园的户外晨间活动中，值班的李老师听到亮亮的一声啼哭，迅速跑了过去，只见亮亮的眉毛被烧了一半，左腮通红。这时李老师发现和亮亮在一起的东东把一只手背在身后，低着头不敢看老师。李老师询问东东发生了什么情况，问东东背在身后的手里拿的是什么东西。紧张的东东慢慢地伸出小手，竟然是一只打火机和一根蜡烛，东东的小手也被烫得红红的。李老师问东东这些危险物品是不是他带到幼儿园的，东东点点头，承认了自己的行为。李老师握住仍处于惊恐中的东东的小手并告诉他，打火机是危险物品，不能带到幼儿园。东东知道自己犯了错，不敢吭声。李老师带着亮亮和东东迅速赶去保健室，保健医生针对他们的伤情进行了相应的处理。　　原来，昨天东东过生日，妈妈买了生日蛋糕，点蜡烛、唱生日歌后，东东看到点燃的蜡烛很好看，出于好奇就偷偷地把打火机、蜡烛装进口袋，带到幼儿园向其他小朋友炫耀。趁晨间活动老师在前面领队的间隙，他迅速把蜡烛点燃，让小伙伴们看。亮亮出于好奇，就凑过去向东东要蜡烛，结果被蜡烛烧到了眉毛和小脸，东东由于和亮亮抢夺，小手也被烫伤。　　放学接孩子的时候，老师对亮亮妈妈讲明了事情的经过并表示歉意。看到孩子的脸蛋被烧伤，眉毛残缺不全，亮亮妈妈非常生气，并认为孩子小，自我保护能力差，老师没有尽到责任，如果发生更严重的伤害，会影响孩子的一生。但看到老师态度诚恳，亮亮妈妈的情绪稳定之后，也没有再过多地为难老师。老师又对东东妈妈讲明发生的事情，东东妈妈向亮亮妈妈表示了诚恳的歉意。为避免产生不良后果，双方家长带亮亮到正规烧伤医院作了进一步诊治，东东妈妈承担了相应的医疗费用。通过这件事情，东东妈妈认识到自己对孩子的日常行为疏于监督，决定今后要时刻关注孩子的行为，坚决让孩子远离危险物品。二、水果刀悄然入园，危险无处不在幼儿园刚开学不久，张老师正在组织新人园的小朋友做音乐游戏，忽然，彤彤急匆匆地跑来告诉张老师，秀秀的手流血了。　　张老师跟随彤彤一起找到了秀秀，看到秀秀一只手正握着另一只手的无名指。张老师走近一看，发现秀秀的无名指血流不止，不容多想，便急忙带她去保健室包扎伤口。　　在去保健室的路上，张老师问秀秀她的手怎么流血了。秀秀低着头，看着受伤的手指，紧张得小脸通红，说不出话来，经张老师这么一问，眼泪一直往下流，一会儿就哇哇大哭起来。　　张老师发现秀秀的上衣口袋里装着一把非常漂亮、刀口锋利的小型水果刀。虽然小刀不大，外形没有什么特别，但刀口相当锋利。　　经验丰富的张老师先稳住秀秀的情绪，而后慢慢了解到，原来秀秀的妈妈用小刀削完水果后，将其随手放在了桌子上。　　秀秀觉得小刀好看，出于好奇就带到了幼儿园，并把刀刃打开让小伙伴看，丽丽羡慕地说：“真漂亮！给我看看。”秀秀小心翼翼地把小刀递过去，丽丽接小刀时，不小心把秀秀的手指划开了一个小口子。好在两人交接刀具的时候，动作不大，秀秀手指上的刀口不深。包扎完毕，张老师把秀秀带进教室，她的情绪渐渐地稳定了下来。　　下午放学，秀秀妈妈来接秀秀的时候，张老师避开秀秀，把这件事告诉了她，并很严肃地告诉她有关安全方面的问题及利害关系。秀秀妈妈在感谢老师的同时，深刻地认识到自己在不经意间犯了一个严重的错误，差点酿成事关孩子安全的大祸，并表示以后一定用这个教训提醒自己：安全无小事，危险就在身边，忽视了对孩子的安全教育，危险随时和孩子相伴。今后一定从小事做起，从日常生活做起，注意保护孩子的安全。　　……