作者：秦泉
页数：5册
出版社：四川美术出版社
出版日期：2018
ISBN：9787541083259
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
世界经典家庭教育智慧，父母应该学习的高情商育儿课，不吼不叫正面高效地培养好孩子。
目录
第一章 理解孩子，好妈妈才能不吼不叫
孩子为什么总是说“不”
“人来疯”宝宝心里在想啥
怎样剪断妈妈的“小尾巴”
孩子总是欺负同学怎么办
孩子得了“多动症”怎么办
孩子犯了错误总是狡辩怎么办
孩子遇到困难只会哭鼻子怎么办
第二章 关注内心，让孩子真正接受你
归属感是孩子最早的安全感
爱孩子，不妨直接告诉孩子
让孩子学会表达爱
理解孩子，小孩也会“心累”
开心的父母才有快乐的孩子
第三章 好好说话，让孩子理解你
低声说与大嗓门，哪个更有效
南风效应：温暖的沟通法最得孩子心
超限效应：说教切忌唠唠叨叨
一个拥抱胜过十次说教
让孩子理解你，不是服从你
缺乏沟通时间，你可以试试这样做
……
第四章 赏识与批评，一个都不能少
第五章 面对冲突，冷静应对莫暴躁
第六章 不吼不叫，培养孩子的好品质
第七章 用爱浇灌，给孩子一个健康的心理
第八章 循循善诱，让孩子拥有好人缘
第九章 耐心培养，孩子的智慧是教出来的
第十章 巧妙引导，靠吼叫孩子养不成好习惯
《西点军校送给男孩的最好礼物》：
第一章 西点军校送给男孩的第一份礼物：要保持坚强勇敢
优秀是磨炼出来的
勇敢做出决定
没有什么不可能
永远冲在最前面
不让恐惧左右自己
永不放弃，勇敢向前
自己才是自己的征服者
成大事者总会满怀希望
“天才”是双倍努力换来的
第二章 西点军校送给男孩的第二份礼物：要珍惜责任和荣誉
找方法而不是找借口
视荣誉如生命
勇于坚持自己的原则
做个有担当的男子汉
先对自己负责
不许推卸责任
最大的罪恶就是说谎
有诚信才会被人尊敬
用真诚赢得信任
……
第三章 西点军校送给男孩的第三份礼物：要懂得谨慎自制
第四章 西点军校送给男孩的第四份礼物：要时刻宽容谦虚
第五章 西点军校送给男孩的第五份礼物：要擅长团队合作
《犹太人教子枕边书》
《哈佛家训》
《哈佛凌晨四点半》
节选
《不吼不叫培养好孩子》：
8岁的轩轩散漫、冲动、好斗，言行极具攻击性，一年级下学期就闻名全校。成绩门门红灯高挂，“调皮捣蛋得出奇。老师见他头疼，同学见他害怕，上课破坏纪律，下课欺负同学，一会儿把同学的球抢过来扔掉，一会儿把女同学正在跳的橡皮筋拉得有十来米长，一会儿又故意用肩去撞对面过来的同学。如果谁说他一句，他就会对他拳打脚踢。
孩子之所以欺负人，其实是调动了自己的心理防御机制，将自己所遭受的虐待和承受的痛苦转移到别人的身上并从这个过程中取得自己心理上的平衡。孩子往往不懂得如何恰当地运用心理机制，那些曾经受过家庭虐待、遭受父母遗弃的小孩多数会选择这种心理防御机制。他们不敢或没有机会将父母带给他们的愤怒直接返还给父母，就把这种愤怒转移到另一个对象上去了。这些”替罪羊“多为更加弱小的孩子，甚至是一些小猫、小狗等宠物。
孩子转移不安的方法通常是采取攻击性行为，也就是欺负别人。攻击性行为不单单指动手打架，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为打架，是一种身体上的攻击；稍微长大一些的孩子更多的会采用语言攻击，谩骂、诋毁，有意给对方造成心理伤害。从性别上来分析的话，采取暴力攻击的多数是男孩，女孩以语言攻击居多。
通常具有这些暴力行为的孩子，家庭都不太和谐。培养出暴力孩子的家庭通常也有暴力父母，孩子经常会被父母的暴力手段惩罚，这会使孩子产生一种抵触情绪，并把这种恶劣的情绪”转嫁“到别的人身上，找别人出气；有时候父母喜欢看一些暴力电影，经常玩暴力游戏，这也会在无形中影响孩子的行为。此外，家长过度的溺爱也会铸就这种惹事”小霸王“。有时候，父母看似为孩子好的一句话也会引起孩子的暴力行为。
有儿童心理专家曾经提出过这样一个观点：那些总是去欺负别的小朋友的孩子，其实在心里觉得自己是非常弱小的。的确，只有那些觉得自己非常弱小的孩子，才会通过欺负别人的方式来证明自己的强大。但是很明显，孩子的这种自我意识是非常不健康的。
那么，有哪些因素使得孩子把自己定位为弱小的人呢？不管家长愿不愿意承认，家长都要对此负有不可推卸的责任。总是有些家长认为，自己的批评可以使孩子变得强大，但事实却正好相反，孩子不仅没有变得强大，他反而会觉得自己是不被父母接受的孩子，在这个复杂的世界中只有自己才能帮助自己，这让孩子顿时觉得自己很渺小。同时家长的批评让他对人际关系产生很强的恐惧感，这种恐惧感很有可能会伴随他一生。在人际关系恐惧感的影响下，他不会交朋友。但是如果孩子错过了学习如何交朋友的最佳时机，他以后都不会在社会交往中有很好的表现。
为了改正孩子的攻击行为，父母应该注意以身作则，停止自己的那些攻击性言行，创造一个良好家庭气氛；要注意控制有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具；不要鼓励孩子的攻击性行为，要引导孩子进行换位思考，让孩子慢慢放弃用暴力解决问题。
……
