作者：赵剑峰，苏峰，何成刚主编
页数：260页
出版社：复旦大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787309132571
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册, 涉及课程标准中中国历史 (古代史) 模块。内容根据普通高中历史课程标准, 设计20个左右的专题, 每个专题从学术引领、微课设计、教学资源三个方面进行构建。以历史核心素养的培养为教学导向, 对历史课程标准进行专业解读, 提升教师利用史料进行教学的能力。
作者简介
赵剑峰：安徽省淮北市第一中学副校长、正高级教师、特级教师、安徽省中小学特级教师工作室首席负责人、淮北市高中历史名师工作室首席名师、全国高中历史课堂教学竞赛一等奖获得者。发表论文五十余篇，参编教学用书十余部。
苏峰：安徽省怀远县第一中学高级教师、怀远县兼职教研员、怀远县高中历史名师工作室首席名师、安徽省历史教师专业委员会理事。多篇论文获得省级奖励、发表于省级以上杂志，参编多部教学用书。
目录
第一单元 早期中华文明
学术引领
教学设计
设计一：远古寻踪——中华文明起源的空间探索
设计二：记忆与认同——“中国”概念的历史演进
教学资源
第二单元 春秋战国时期的政治、社会及思想变动
学术引领
教学设计
设计一：一碗甲鱼汤折射的礼崩乐坏
设计二：何谓华夏
教学资源
第三单元 秦汉大一统国家的建立与巩固
学术引领
教学设计
设计一：“自神自圣”的秦始皇——专制皇权象征体系的构建
设计二：烽火连天逐白鹿——从反秦斗争看秦朝的速亡
设计三：“天下一家”——从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强
教学资源
第四单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
学术引领
教学设计
设计一：从王羲之父子仕途经历看魏晋九品中正制
设计二：从魏晋名士的时尚追求看玄学的影响
设计三：一千年前的友好之船——遣唐使
教学资源
第五单元 辽宋夏金元多民族政权并立与元朝的统一
学术引领
教学设计
设计一：从岳飞之死看宋朝“崇文抑武”的祖宗之法
设计二：婚姻观念里的唐宋变革
设计三：从“小中国”到“大中国”
设计四：从蒙汉互动中追问元朝民族融合的成因
教学资源
第六单元 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动
学术引领
教学设计
设计一：从传教士东来看中西文化的碰撞与融合
设计二：重商好货——从“三言二拍”看明代社会视念的变迁
设计三：有实无名——从“无籍之徒”看其对明代社会秩序的影响
设计四：从自我认定到国际法认可：清代中国疆域的最终奠定
教学资源
后记
学术引领
教学设计
设计一：远古寻踪——中华文明起源的空间探索
设计二：记忆与认同——“中国”概念的历史演进
教学资源
第二单元 春秋战国时期的政治、社会及思想变动
学术引领
教学设计
设计一：一碗甲鱼汤折射的礼崩乐坏
设计二：何谓华夏
教学资源
第三单元 秦汉大一统国家的建立与巩固
学术引领
教学设计
设计一：“自神自圣”的秦始皇——专制皇权象征体系的构建
设计二：烽火连天逐白鹿——从反秦斗争看秦朝的速亡
设计三：“天下一家”——从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强
教学资源
第四单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
学术引领
教学设计
设计一：从王羲之父子仕途经历看魏晋九品中正制
设计二：从魏晋名士的时尚追求看玄学的影响
设计三：一千年前的友好之船——遣唐使
教学资源
第五单元 辽宋夏金元多民族政权并立与元朝的统一
学术引领
教学设计
设计一：从岳飞之死看宋朝“崇文抑武”的祖宗之法
设计二：婚姻观念里的唐宋变革
设计三：从“小中国”到“大中国”
设计四：从蒙汉互动中追问元朝民族融合的成因
教学资源
第六单元 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动
学术引领
教学设计
设计一：从传教士东来看中西文化的碰撞与融合
设计二：重商好货——从“三言二拍”看明代社会视念的变迁
设计三：有实无名——从“无籍之徒”看其对明代社会秩序的影响
设计四：从自我认定到国际法认可：清代中国疆域的最终奠定
教学资源
后记
