作者：邵志豪著
页数：267页
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787520326513
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以学生的德性生成发展规律和发展需求为切入点，探讨中学与大学德育有效衔接的基础理论问题，开展以学生主体需要为视角的中学与大学德育有效衔接的理论研究。重点围绕中学与大学德育有效衔接的实践前提、实践要点、实践路径和队伍保障等方面，立足德育关键点位，探索中学德育与大学德育有效衔接的实践路径。
作者简介
邵志豪，男，1974年6月生，浙江省宁波人。东北师大教育学博士，清华大学马克思主义学院思想政治教育博士后，现为东北师大附中校长，东北师大教育学部博士生导师、兼职教授，主要从事青少年德育课程与教学论的教学与研究。十三届全国人大代表，吉林省学科带头人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才，吉林省拔尖创新人才，先后在《社会科学战线》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等期刊发表学术论文30余篇，被《新华文摘》、人大复印报刊资料论点摘编或全文转载4篇，出版专著3部。曾获吉林省基础教育教学成果一等奖3项，吉林省教育科学优秀成果奖4项。
目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 相关学术研究成果综述
第二章 中学与大学德育衔接现状分析
第一节 中学德育与大学德育衔接的现状
第二节 中学与大学德育衔接的问题审视
第三节 中学与大学德育衔接存在问题的原因分析
第三章 中学与大学德育衔接的理论依据与基本原则
第一节 中学与大学德育衔接的理论依据
第二节 中学与大学德育衔接的基本原则
第四章 中学与大学德育有效衔接的基础理论研究
第一节 中学与大学德育有效衔接的基本概念
第二节 中学与大学德育有效衔接的主要影响因素
第三节 中学与大学德育有效衔接的内容意蕴
第四节 整体构建大中学校德育目标体系
第五节 实现中学和大学德育有效衔接的理论路径
第五章 中学与大学德育有效衔接的本质意涵
第一节 中学与大学德育有效衔接要以“立德树人”为逻辑起点
第二节 中学与大学德育有效衔接要以中华优秀传统文化为工作基础
第三节 中学与大学德育有效衔接要用社会主义核心价值观统领实践规范
第四节 中学与大学德育有效衔接要以培养“四有”新人为目标旨向
第六章 中学与大学德育有效衔接的实践要点
第一节 中学与大学德育有效衔接的实践主渠道——德育课程衔接
第二节 中学与大学德育有效衔接的实践主阵地——日常德育衔接
第三节 中学与大学德育有效衔接的实践支撑——思想政治教育学科体系建设
第七章 中学与大学德育有效衔接的实践路径
第一节 坚定践行“立德树人”的教育目标和教育理念
第二节 落实中学与大学的德育内容体系衔接
第三节 建立两支学科队伍稳定的沟通平台和渠道
第四节 提高德育工作者准入门槛
第八章 中学与大学德育有效衔接的队伍保障
第一节 用中华优秀传统文化涵养德育队伍建设的精神根基
第二节 用社会主义核心价值观统领德育队伍建设的实践规范
第三节 用“四有”好老师充实德育队伍建设的时代意涵
参考文献
后记
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 相关学术研究成果综述
第二章 中学与大学德育衔接现状分析
第一节 中学德育与大学德育衔接的现状
第二节 中学与大学德育衔接的问题审视
第三节 中学与大学德育衔接存在问题的原因分析
第三章 中学与大学德育衔接的理论依据与基本原则
第一节 中学与大学德育衔接的理论依据
第二节 中学与大学德育衔接的基本原则
第四章 中学与大学德育有效衔接的基础理论研究
第一节 中学与大学德育有效衔接的基本概念
第二节 中学与大学德育有效衔接的主要影响因素
第三节 中学与大学德育有效衔接的内容意蕴
第四节 整体构建大中学校德育目标体系
第五节 实现中学和大学德育有效衔接的理论路径
第五章 中学与大学德育有效衔接的本质意涵
第一节 中学与大学德育有效衔接要以“立德树人”为逻辑起点
第二节 中学与大学德育有效衔接要以中华优秀传统文化为工作基础
第三节 中学与大学德育有效衔接要用社会主义核心价值观统领实践规范
第四节 中学与大学德育有效衔接要以培养“四有”新人为目标旨向
第六章 中学与大学德育有效衔接的实践要点
第一节 中学与大学德育有效衔接的实践主渠道——德育课程衔接
第二节 中学与大学德育有效衔接的实践主阵地——日常德育衔接
第三节 中学与大学德育有效衔接的实践支撑——思想政治教育学科体系建设
第七章 中学与大学德育有效衔接的实践路径
第一节 坚定践行“立德树人”的教育目标和教育理念
第二节 落实中学与大学的德育内容体系衔接
第三节 建立两支学科队伍稳定的沟通平台和渠道
第四节 提高德育工作者准入门槛
第八章 中学与大学德育有效衔接的队伍保障
第一节 用中华优秀传统文化涵养德育队伍建设的精神根基
第二节 用社会主义核心价值观统领德育队伍建设的实践规范
第三节 用“四有”好老师充实德育队伍建设的时代意涵
参考文献
后记
