作者：洪芸著
页数：178
出版社：中央民族大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787566010810
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内容简介
《靠前汉语教学心理学》是承袭普通心理学、教育心理学、语言心理学而发展起来的一门课程。它以普通心理学中很核心的内容为基础，汲取语言心理学中语言感知、语言获得、语言理解和语言生成等精华，引入教育心理学的基本原理，同时通过大量的真实例证将理论与实践紧密而明确地联系起来。本书为靠前汉语教学提供的各种建议都直接源于课堂研究，可以帮助读者将教育心理学中学到的知识迁移到自己的教学当中。因为有效的教学既不是一些雕虫小技，也不是一套抽象的原理；相反，它是把理解透彻的原理应用于实践，满足实践的需要。
作者简介
洪芸，1969年出生，文学博士，副教授，硕士生导师，北京人。1989-1993年就读于北京语言大学语言文学系对外汉语专业，获文学学士学位，2004-2008年就读于中央民族大学中国少数民族语言文学专业，师从张公璦先生研究文化语言学，获文学博士学位.1993年至今就职于北京第二外国语学院汉语学院从事对外汉语教学工作，并担任靠前汉语敉育专业硕士研究生导师，曾发表相关专业论著及论文数十篇。
目录
前言
第一章绪论
笫一节基本概念的界定
一、母语、二语和外语
二、学习和习得
三、教育心理学与教学心理学
第二节国际汉语教学心理学
一、第二语言教学心理学
二、认知心理学
三、主要外语教学流派与心理学
四、第二语言教学研究的多学科发展趋势
五、国际汉语教学心理学
第二章记忆的相关理论与国际汉语教学
第一节记忆的信息的加工模型
一、感觉登记
二、短时记忆
三、长时记忆
第二节工作记忆的模型理论
一、能量论
二、注意性控制论
三、激活论
第三节记忆与遗忘
……
第一章绪论
笫一节基本概念的界定
一、母语、二语和外语
二、学习和习得
三、教育心理学与教学心理学
第二节国际汉语教学心理学
一、第二语言教学心理学
二、认知心理学
三、主要外语教学流派与心理学
四、第二语言教学研究的多学科发展趋势
五、国际汉语教学心理学
第二章记忆的相关理论与国际汉语教学
第一节记忆的信息的加工模型
一、感觉登记
二、短时记忆
三、长时记忆
第二节工作记忆的模型理论
一、能量论
二、注意性控制论
三、激活论
第三节记忆与遗忘
……
