作者：徐子亮著
页数：213页
出版社：北京语言大学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787561957189
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书详细介绍对外汉语教学心理学的基本概念；分析汉语作为第二语言学习的生理基础和心理机制，阐述知识学习的层级与知识掌握所经历的心理过程；探讨汉语作为第二语言的感知、理解和记忆，以及与知识传授和技能培养相关的心理因素和心理规律在汉语作为第二语言学习中的影响和作用。 对汉语作为第二语言教学的难点做了详尽的心理学分析，并提出有针对性的解决方案； 新增“案例分析”部分，通过对案例的具体分析来提升学生的教学实践能力； 封底附PPT课件二维码，供学习者参考。
作者简介
徐子亮，华东师范大学对外汉语学院教授、博士生导师。长期从事对外汉语教学和研究工作。研究方向：汉语作为第二语言/外语的认知理论、第二语言习得、对外汉语教学理论与教学法。出版《汉语作为外语教学的认知理论研究》《对外汉语教学心理学》《汉语作为外语的学习研究：认知模式与策略》《实用对外汉语教学法》（与吴仁甫合著）等专著多部。发表论文七十余篇。曾任美国旧金山大学高级访问学者，并先后在澳大利亚、新加坡、美国、加拿大、意大利、韩国、菲律宾、文莱和越南等国家任教与讲学。
本书特色
揭示对外汉语教学的心理规律 本书对对外汉语听力、口语、阅读和写作的教学难点进行了详尽的心理学分析，揭示其中的心理规律，并提出相应的解决措施，从而有效地提高汉语作为第二语言教学的质量和效果。这是汉语国际教育专业师生的必读书，也是从事汉语作为第二语言教学的教师、语言教学志愿者及相关工作者的第一参考书。 建议与《对外汉语教学心理学课程标准和教学大纲》配套使用。每周2学时，共36学时。
目录
第一节 外语教学与心理学
第二节 对外汉语教学心理学
第二章 汉语作为第二语言学习的心理基础
第一节 汉语作为第二语言学习的生理基础和心理机制
第二节 汉语作为第二语言学习的过程
第三节 汉语作为第二语言学习的知识和技能掌握
第三章 汉语作为第二语言的感知和理解
第一节 汉语作为第二语言的感知
第二节 汉语作为第二语言的理解
第四章 汉语作为第二语言的记忆
第一节 记忆特征和汉语作为第二语言的识记
第二节 汉语作为第二语言的保持和遗忘
第三节 汉语作为第二语言的再认和回忆
第五章 对外汉语听力教学的心理分析
第一节 听力的心理机制
第二节 听力教学难点的心理分析
第三节 听力能力的培养
第六章 对外汉语口语教学的心理分析
第一节 口语的心理机制
第二节 口语教学难点的心理分析
第三节 口语能力的培养
第七章 对外汉语阅读教学的心理分析
第一节 阅读的心理机制
第二节 阅读教学难点的心理分析
第三节 阅读能力的培养
第八章 对外汉语写作教学的心理分析
第一节 写作的心理机制
第二节 写作教学难点的心理分析
第三节 写作能力的培养
第九章 汉语作为第二语言学习的学习者心理
第一节 学习者的认知风格
第二节 学习者的情感因素
第十章 对外汉语教师的心理特点
第一节 对外汉语教师的角色和能力
第二节 对外汉语教师的人格特征
参考文献
