作者：中公教育贵州省普通话水平测试研究中心
页数：366
出版社：世界图书出版公司
出版日期：2015
ISBN：9787510086175
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《中公版·贵州省普通话水平测试专用教材》从贵州省普通话水平测试的实际出发，不仅包含了普通话水平测试简介、普通话水平基础知识、普通话水平测试专项训练等第一内容，还编写了60套普通话水平测试模拟试卷，供考生练习使用。此外，还附赠《命题说话小册子》，内含90篇命题说话的内容。相信此教材的出版，定能为参加贵州省普通话水平测试的学生和各行各业学习普通话的人员提供非常好的帮助。
本书特色
《中公版·贵州省普通话水平测试专用教材》推广普通话是我国的一项基本国策。为了使普通话培训测试工作更加规范、科学，结合实际，中公教育贵州省普通话水平测试研究中心，从普通话学习及测试实际出发，深入研究贵州省普通话水平测试的特殊情况，组织省内部分语言文字工作专家和长期致力于普通话水平测试研究的相关学者编写了这本《贵州省普通话水平测试专用教材》。
目录
普通话水平测试简介（1）
普通话水平测试大纲（2）
普通话水平测试样卷（5）
普通话水平测试等级标准（试行）（8）
普通话水平测试管理规定（8）
普通话水平测试规程（10）
有关行业人员普通话合格标准（12）
计算机辅助普通话水平测试操作流程（12）
第二部分普通话基础知识（17）
章普通话语音系统概述（17）
节语音的性质（17）
第二节语音单位（19）
第三节记音符号（20）
第四节汉语拼音方案（21）
第二章普通话声母（25）
节普通话声母概述（25）
第二节普通话声母发音（25）
第三节普通话声母辨正（30）
第四节普通话声母训练（37）
第三章普通话韵母（40）
节普通话韵母概述（40）
第二节普通话韵母发音（40）
第三节普通话韵母辨正（48）
第四节普通话韵母训练（52）
第四章普通话声调（54）
节普通话声调概述（54）
第二节普通话声调辨正（55）
第三节普通话声调训练（55）
第五章普通话音变（58）
节变调（58）
第二节轻声（60）
第三节儿化（66）
第四节语气词”啊”的音变（71）
第六章普通话音节（71）
节音节的结构（71）
第二节拼音（72）
第三节音节的拼写规则（74）
第七章普通话与方言（166）
第三部分普通话水平测试专项训练（167）
章单音节字词（167）
节难读字训练（167）
第二节易错字训练（168）
第三节统读字训练（176）
第四节单音节字综合训练（181）
第二章多音节词语（185）
节难读词语训练（185）
第二节多音字训练（188）
第三节易错成语训练（196）
第四节多音节词语训练（198）
第五节多音节词语综合训练（206）
第三章朗读短文（215）
节朗读短文的要求（215）
第二节朗读短文的技巧（218）
第三节朗读短文的篇目（221）
第四章命题说话（268）
节命题说话的要求（268）
第二节命题说话的话题分析（270）
第三节命题说话的技巧（279）
第四部分普通话水平测试模拟试卷（282）
普通话水平测试全真模拟试卷60套（282）
附录一普通话水平测试相关资料（323）
普通话异读词审音表（323）
普通话水平测试用普通话常见量词、名词搭配表（344）
附录二语言文字相关法律法规（346）
中华人民共和国国家通用语言文字法（346）
国家政策法规有关推广普通话和普通话水平测试的条文和规定（349）
国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部关于开展普通话水平测试工作的决定（351）
贵州省国家通用语言文字条例（352）
贵州省普通话水平培训测试管理规定（354）
贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知（357）
贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于开展计算机辅助普通话水平测试工作的通知（358）
贵州省实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020）》的意见（359）
贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于全省教育系统普通话水平等级有关要求的通知（364）
节选
部分
普通话水平测试简介
普通话水平测试简介
国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语；是以汉语传送的各级广播电台、电视台和汉语电影、电视剧、话题必须使用的规范用语；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的交际用语。
2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：”凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话的水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”
第二十四条规定：”国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”
掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是播音员、节目主持人、教师、影视话剧演员以及国家机关工作人员第一的职业素质。因此，有必要对上述岗位的从业人员进行普通话水平测试，并逐步实行持等级证书上岗制度。
普通话是现代汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，是全国通用的语言。共同的语言和规范化的语音是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向制度化、科学化、规范化的重要举措。推广普通话、促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。
汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异。毋庸讳言，有的地方话较为接近普通话，有的地方话则与普通话存在较大的差异。进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试工作的科学性和严肃性。鉴于普通话在一些方言区还不够普及，提高工作还需要从实际出发，在一段时间内，对不同方言区在要求上应该有所区别，逐步强化。
为了突出语音检测的要求，普通话水平测试一律采用口试方式。测试的试题类型包括有文字凭借和没有文字凭借的两部分。有文字凭借的测试项应分别体现语音、词汇、语法和阅读理解与朗读程度的检测，各类题目要有明确的目的、要求；无文字凭借的说法部分，全面（语言、词汇、语法）检测和评估应试人使用普通话时所达到的规范程度。测试题目必须尽可能兼顾信度和效度的统一。按照《普通话水平测试大纲》的规定和《普通话水平测试实施纲要》的要求，建立普通话水平测试国家题库，在计算机生成试卷的基础上，进行必要的专业人员的干预，确实保证试卷质量。
普通话水平测试大纲
（教育部国家语委发教语用［2003］2号文件）
根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式
本测试定名为”普通话水平测试”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围
普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分
试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：
（1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》”表一”，30％选自”表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：
（1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》”表一”，30％选自”表二”。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）选择判断［注］，限时3分钟，共10分。
