作者：（美）AlSweigart（阿尔·斯威
页数：268
出版社：电子工业出版社
出版日期：2017
ISBN：9787121345760
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是由美国的Al Sweigart 所著，他是一名教授孩子和成.人编程的软件开发者。本书很好适合用于指导8―16 岁的青少年学习Scratch 编程，也适合对Scratch 编程感兴趣的成年人阅读，而且阅读本书并不需要具备任何编程经验。本书一共分为9 章，每一章都具备大量的程序图示来逐步引导你完成游戏制作，并且还会对该游戏中出现的Scratch 编程概念和相关的程序逻辑思维进行梳理讲解。相信你完成这些项目的学习后，一定会进一步加深对Scratch 编程概念的理解，并会在编程技巧、创新思维方面有很大提升。另外，你还可以下载本书的随书资源包，里面含有各章所需的素材和完整程序，这样可节省你制作素材的时间。当你遇到难题时，也可以利用已经完成的框架程序文件，并在此基础上进行整理学习。
作者简介
Al Sweigart 是一位杰出的程序员和软件开发者，出版了大量关于Python和Scratch编程的图书，他也热衷于教授小孩和成年人编程。
刘端阳莫比嗨客公司创始人兼CEO，国际资深创客。12岁入选中国科学技术大学少年班，获清华大学硕士学位、美国斯坦福大学博士学位。邵帅毕业于青岛大学软件工程专业，现为威海市文登区信息技术教师。
本书特色
本书是由美国的Al Sweigart 所著，他是一名教授孩子和成人编程的软件开发者。本书非常适合用于指导8—16 岁的青少年学习Scratch 编程，也适合对Scratch 编程感兴趣的成年人阅读，而且阅读本书并不需要具备任何编程经验。本书一共分为9 章，每一章都具备大量的程序图示来逐步引导你完成游戏制作，并且还会对该游戏中出现的Scratch 编程概念和相关的程序逻辑思维进行梳理讲解。相信你完成这些项目的学习后，一定会进一步加深对Scratch 编程概念的理解，并会在编程技巧、创新思维方面有很大提升。另外，你还可以下载本书的随书资源包，里面含有各章所需的素材和完整程序，这样可节省你制作素材的时间。当你遇到难题时，也可以利用已经完成的框架程序文件，并在此基础上进行整理学习。
目录
原著致谢 ……………………………………………………………………….XII
前言 …………………………………………………………………………….XIII
本书为谁创作 ……………………………………………………………………XIV
关于本书 …………………………………………………………………………..XIV
如何使用这本书 ………………………………………………………………..XVI
在线资源 ………………………………………………………………………….XVII
读者服务 …………………………………………………………………… XVIII
第1 章 开始Scratch 编程之旅 ………………………………………… 1
启动Scratch …………………………………………………………………………..2
离线编辑器 ……………………………………………………………………………3
Scratch 编辑器和角色 ……………………………………………………………4
绘图编辑器 ……………………………………………………………………………5
用代码块开始工作 …………………………………………………………………… 7
增加代码块 ……………………………………………………………………………… 7
删除模块 …………………………………………………………………………………. 8
运行程序 …………………………………………………………………………………. 8
展示你的程序 ………………………………………………………………………..9
获得帮助 ……………………………………………………………………………..10
帮助窗口 ………………………………………………………………………………..10
转到设计页 ……………………………………………………………………………. 11
总结 …………………………………………………………………………………….12
第2 章 太空中的彩虹线 ………………………………………………… 13
设计游戏草图 ………………………………………………………………………14
A 创建太空背景 ………………………………………………………………..16
1．清理并设置舞台 ………………………………………………………………..16
B 创建3 个会反弹的点 ……………………………………………………..18
2．画点 ………………………………………………………………………………….18
3．为“Dot1”角色添加代码 ………………………………………………….20
拓展：方向和角度 ………………………………………………………………….20
4．复制“Dot1”角色 …………………………………………………………….22
C 画出彩虹线 ……………………………………………………………………23
5．为“画线点”角色添加代码 ………………………………………………23
完整的程序 ………………………………………………………………………….25
加速模式 ……………………………………………………………………………..26
2.0 版本：三角形的彩虹 ………………………………………………………27
3.0 版本：两条彩虹线 ………………………………………………………….28
4.0 版本：你来决定 ……………………………………………………………..29
总结 …………………………………………………………………………………….29
回顾思考 ……………………………………………………………………………..30
第3 章 穿越迷宫 ………………………………………………………….. 31
设计游戏草图 ………………………………………………………………………32
A 让小猫动起来 ………………………………………………………………..34
拓展：探索x 坐标与y 坐标 ……………………………………………………34
1．添加小猫移动代码 …………………………………………………………….36
2．为小猫角色复制移动程序模块 …………………………………………..37
B 让迷宫升级 ……………………………………………………………………39
3．下载迷宫图形 ……………………………………………………………………39
4．修改背景 …………………………………………………………………………..39
5．从第一个迷宫开始 …………………………………………………………….39
C 避免小猫穿墙而过 …………………………………………………………40
6．侦测小猫是否碰到了墙壁 ………………………………………………….40
D 在迷宫的尽头设置一个目标 …………………………………………..42
7．创建苹果角色 ……………………………………………………………………43
8．侦测到游戏者何时接触到了苹果 ……………………………………….43
9．给迷宫角色添加处理广播消息代码块 ………………………………..45
完整的程序 ………………………………………………………………………….45
2.0 升级版本：双玩家模式 …………………………………………………..47
复制“Apple”角色 ………………………………………………………………..47
修改“Apple2”角色的程序 ……………………………………………………48
复制橘色小猫角色 ………………………………………………………………….48
更改蓝色小猫角色的程序 ……………………………………………………….49
返回起始位置 …………………………………………………………………………51
3.0 版本：陷阱 …………………………………………………………………….51
为陷阱画一个新角色 ………………………………………………………………52
为陷阱创造第二个造型 …………………………………………………………..52
给陷阱添加克隆程序 ………………………………………………………………53
修改橘色小猫的程序 ………………………………………………………………55
把橘色小猫的程序复制到蓝色小猫 …………………………………………57
“作弊”模式：穿墙而过 ………………………………………………………58
给橘色小猫添加穿墙而过的程序 …………………………………………….58
给蓝色小猫添加穿墙而过的程序 …………………………………………….58
总结 …………………………………………………………………………………….59
回顾思考 ……………………………………………………………………………..60
第4 章 灌篮高手 ………………………………………………………….. 63
设计游戏草图 ………………………………………………………………………64
A 让小猫跳起并落下 …………………………………………………………65
1．给小猫角色添加重力代码 ………………………………………………….65
拓展：“适用于所有角色”与“仅适用于当前角色”的区别 ……66
2．添加地平线代码 ………………………………………………………………..69
3．给小猫添加跳跃的代码 ……………………………………………………..70
B 让小猫左右移动 …………………………………………………………….71
4．让小猫走起来 ……………………………………………………………………71
C 悬空的篮筐 …………………………………………………………..
