作者：李桂荣等著
页数：304
出版社：科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787030560117
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
中等职业教育是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、建设人力资源强国的基础性工程，正在经历从规模扩张向内涵提升的发展转型，迫切需要建立更加科学的评价体系对之进行引导、激励和匡正。基于此，李桂荣等著的《中等职业教育发展评价研究》聚焦中等职业教育发展评价的政策依据、理论基础、主体模式、指标体系、基本方法等，试图从应然层面为中等职业教育发展提供一个系统的评价框架，从理论上解决为什么评价、依据什么评价、谁来评价、评价什么和如何评价等基本问题。同时，依据大量实证数据，对中等职业教育的办学条件、人才培养质量、县域发展状况、教育吸引力和相关发展政策等进行专题评价，以期为有效推进中等职业教育发展的科学评估提供参考案例。本书对于中等职业教育的决策者、管理者、研究者具有重要的参考价值。
作者简介
李桂荣，1965年8月出生，河南许昌人，北京师范大学教育经济与管理专业博士毕业。现任河南大学教育科学学院教授，河南大学教育行动国际研究中心主任，博士生导师，教育经济与管理学科点负责人。兼任教育部“国培计划”专家，全国教育经济学会常务理事，河南省教育学研究会秘书长，以及美国斯坦福大学农村教育行动计划（REAP）的合作研究员、中国中部研究团队主任。主要研究领域为教育经济与管理、教育政策与评估。
近年来，李桂荣教授带领的教育行动研究团队，践行“用数据建言政策，用行动推动发展”的研究理念，开展了多项教育实证研究，取得了较为丰硕的研究成果。与本书相关的学术论文《义务教育师资均衡配置的政策工具：分型检视与改进建议》被《新华文摘》全文转载，《县域义务教育均衡发展指标的优先性鉴别》被收录到国务院发展研究中心信息网，成为国家决策的资讯参考。
本书特色
中等职业教育是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、建设人力资源源强国的基础性工程，正在经历从规模扩张向内涵提升的发展转型，迫切需需要建立更加科学的评价体系对之进行引导、激励和匡正。基于此，本书聚焦中等职业教育发展评价的政策依据、理论基础、主体模式、指标体系、基本方法等，试图从应然层面为中等职业教育发展提供一个系统的评价框框架，从理论上解决为什么评价、依据什么评价、谁来评价、评价什么和如何评价等基本问题。同时，依据大量实证数据，对中等职业教育的办学条条件、人才培养质量、县域发展状况、教育吸引力和相关发展政策等进行专题评价，以期为有效推进中等职业教育发展的科学评估提供参考案例。
目录
上编 中等职业教育发展评价的基本理论框架
第一章 中等职业教育发展评价的政策依据
第一节 中等职业教育发展政策的演进与特点
第二节 中等职业教育发展政策的重点与要求
第二章 中等职业教育发展评价的理论基础
第一节 综合评价理论与中等职业教育发展评价
第二节 教育评价理论与中等职业教育发展评价
第三章 中等职业教育发展评价的主体模式
第一节 以政府为主的中职教育发展评价
第二节 以第三方为主的中职教育发展评价
第四章 中等职业教育发展评价的指标体系
第一节 以投入为主的中等职业教育发展评价指标
第二节 以产出为主的中等职业教育发展评价指标
第五章 中等职业教育发展评价的基本方法
第一节 中等职业教育发展评价数据的收集方法
第二节 中等职业教育发展评价数据的处理方法
下编 中等职业教育发展评价的实证研究案例
第六章 中等职业教育学校办学条件抽样评估
第一节 中等职业教育办学条件抽样评估设计
第二节 中等职业教育办学条件抽样结果分析
第三节 改善中等职业教育办学条件的对策建议
第七章 中等职业教育人才培养质量抽样评估
第一节 中等职业教育人才培养质量抽样评估设计
第二节 中等职业教育人才培养质量抽样结果分析
第三节 提供中等职业教育人才培养质量的对策建议
第八章 县域中等职业教育发展状况抽样评估
第一节 县域中等职业教育抽样评估设计
第二节 县域中等职业教育抽样结果分析
第三节 发展县域中等职业教育的对策建议
第九章 中等职业教育吸引力状况评价分析
第一节 中等职业教育的吸引力状况
第二节 中职教育只能吸引弱势群体的原因
第三节 提高中职教育吸引力的对策建议
第十章 中等职业教育若干发展政策评价分析
第一节 中等职业教育示范学校建设政策评析
第二节 中等职业教育免费政策执行效果评析
第三节 中等职业教育教师队伍建设政策评析
第四节 中等职业教育学生顶岗实习制度评析
第五节 职业教育人才成长“立交桥”政策评析
结语 以改进评价体系为突破口促进中职教育质量提升
参考文献
