新美课程:演绎生命之诗

作者：李青春

页数：316

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2018

ISBN：9787567575523

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

教育是一首迷恋成长的赞美诗。从美学角度看，教育可以完美人性、恢复自由、幸福人生，让生命诗意地成长是教育的神圣使命。重庆市新村实验小学的“新美课程”包含六个模块，即尚美修身课程、达美言语课程、完美思维课程、创美探索课程、弘美健体课程和展美艺趣课程。学校课程体系围绕“美”的设计，聚焦“美”的演绎，从立德树人的角度推进课程深度变革，让儿童“诗意栖居在大地上”。这是我们对学生核心素养培育的回应。

作者简介

丛书主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。

本书特色

完整的课程纲要看了就会写
完整的课程纲要，具有实操性的示范案例
展现学校落地核心素养的具体举措
让孩子们在持续的美感启蒙的过程中去发现美、习得美、享受美、创造美和传播美

1、《新美课程：演绎生命之诗》是一所小学依据核心素养的要求，构建的完整的学习课程体系。
2、《新美课程：演绎生命之诗》以“新美教育”为核心，构建了六大模块课程，涵盖了国家开设的语文、数学、英语、科技等多门课程和学校开发的校本特色课程。
3、呈现完整的课程纲要。整合全校一至六年级40余门课程214个序列，完整列出课程背景、目标、内容、实施要求、评价量表等细节。
4、《新美课程：演绎生命之诗》为学校和教师提供具有实操性的课程体系实践案例。

目录

节选

第一章 尚美修身：探寻不经意的美
美丽启航
适用年级：一年级（必修）
【课程背景】
《美丽启航》始业课程是在一年级开学之初开设的“幼小衔接”综合性课程。本课程旨在引导刚从幼儿园毕业的学生踏入小学的大门，适应小学生的日常生活和作息节奏，知道并遵守新村小学的常规要求，为做一名“健康、担当、乐学、创新”的新村美少年做好准备。
对于刚入学的一年级小朋友来说，学习内容的调整、环境的改变将带给他们包括生理与心理上的巨大冲击。由于心智发育不成熟，在感到短暂的新奇感之后，他们面临着生物钟、行为习惯等方面的改变。因而，始业课程虽仅持续入学后的短暂一周时间，却责任重大，意义非凡。课程旨在让一年级新生尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期顺利开展各项教育教学活动打下基础，帮助师生及家长顺利度过幼小衔接阶段。
《美丽启航》始业课程秉持以儿童为中心的理念，遵循儿童心理年龄规律，以常规训练为抓手，用丰富多彩的活动打开小学生活的大门，吸引刚入学的学生以最饱满的热情和浓厚的兴趣开启新的航程。在此过程中，锻炼学生的思维能力、动手能力、合作能力，让学生能尽快适应新的小学学习生活。
【课程目标】
1．体验小学上课模式，逐渐适应新环境，产生学习和探究的兴趣。
2．适应小学生活常规，养成良好习惯，学会和同学、老师相处。
3．学会生活知识，提高自理能力。
【课程内容】
本课程以学生为中心，遵循刚入学的学生新奇又有点胆怯的特点，引导他们全方位了解小学的常规要求，帮助他们适应小学生活。
（一）美丽?健康
上小学前，学生好多事都由父母“代理”。而在始业课程之中，个人卫生与精神文明将被双重强调。课程结合小学生守则，循序渐进地教育、引导新生做好个人健康卫生、学会文明行为习惯，为“新美少年”的身心健康成长奠定基础。
（二）美丽?担当
入学新生多少存在过分依赖状况。始业课程积极鼓励学生独立完成己所能及之事，以思想教育、以身示范让其适应幼儿园到小学的过渡。初步树立班级文化概念，了解班级物品、布置，争取班级服务岗位，摒弃依赖心，培养独立性，指引学生做有担当的新美少年。
（三）美丽?乐学
新学校对于新生来说充满新鲜感，始业课程是学生第一次与学校的交流，也是好奇心正盛之时的学习。课程将充分利用学生好奇心，激发学习兴趣，营造“我学习，我快乐”氛围，促使学生对学习产生美好憧憬，坚持认真听讲，及时完成当天学习任务，养成良好的学习习惯。
（四）美丽?创新
与常规创新不同，新生创新并非从无到有的发明，而是用独特新颖的方式获得知识的进程。始业课程为挖掘、培养学生们的创新能力提供课程体验，寻找不一样的方式汲取新知识，使创新的火花在学习过程中时时闪烁。
【课程实施】
利用开学的第一周时间，在一年级每个教室、多功能室、操场等涉及学生活动的区域，引导学生全面了解校园环境和生活常规，让学生很快适应小学生活。
结合实际，灵活运用辅助教学。在培养学生独立性基础上，懂得使用辅助性教学帮助新生完成自我管理，引领学生走上自主之路。校园规章制度、学习要求等“规矩”，对于新生来说较为枯燥，宜耐心细心，采用趣味方式引导。课程注重创新，在介绍与宣读方面，宜采用拟人、比喻、故事化等方法，让学生在不知不觉间学会遵守纪律。当然，语言对于新生来讲远远不如实践更有力量，课程中会反复进行实际操作演练，手把手教导学生如何规范日常行为更有效。
（一）课前
1．文明礼仪。师生共读《中小学生守则》，模拟各种校园对话场景，引导学生学习校园礼仪。
2．课前准备。老师取得家长配合，让其在课前为学生准备好学习用品。老师带领学生上课，巧妙引出课前口令。
3．相互了解。老师鼓励学生进行自我介绍，学生间相互交流，并用特别的方式简单介绍学校、班级以及老师，彼此之间留下美好印象。