作者：聂成军著
页数：272
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787300257099
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
为适应中学英语教学改革，本书围绕即将颁布的新课程标准，结合近一两年北京市和全国一等奖的很好教学案例设计，从课程安排、活动设置、培养目标等教学活动中的各个环节对任课教师进行指导，结合理论与实践探索如何将中学英语核心素养的培养落实于课堂教学中。
作者简介
聂成军，山东沂南县人，中国民主促进会会员，基础教育界资深英语教研专家。现任北京市海淀区中学英语教研员、高中英语教研室主任，北京市英语学科教学带头人，北京师范大学全日制教育硕士专业学位研究生导师。主张做教育要多一份优雅从容，少一点只争朝夕。
本书特色
为适应中学英语教学改革，本书围绕即将颁布的新课程标准，结合近一两年北京市和全国一等奖的优秀教学案例设计，从课程安排、活动设置、培养目标等教学活动中的各个环节对任课教师进行指导，结合理论与实践探索如何将中学英语核心素养的培养落实于课堂教学中。
目录
第一章 中国基础英语教育的历史与现状
一、中国基础英语教育教学历史的简要回顾
二、外语教学法流派对中国基础英语教育教学的影响
三、中国基础英语教育教学现状
第二章 适应新课程改革的基础英语教育教学
一、新课程改革基本理念概述
二、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学的转变
三、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学依然存在的问题
四、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学的有效性探究
第三章 基础教育英语课堂如何培植学科核心素养
一、对指向学科核心素养的教学设计的认识
二、基础教育英语课堂落实学科核心素养示例
第四章 如何开展基础英语教育科研课题
一、基础英语教育科研课题方案编制技术要领
二、基础英语教育科研课题方案示例
三、基础英语教育科研叙事研究范例
第五章 结 语
一、英语学科核心素养的培养，要以语言知识为基础
二、英语学科核心素养的培养，要从文化出发
三、英语学科核心素养的培养，要以开发高阶思维为目标
四、英语学科核心素养的培养，要以学习能力的提高为导向
致谢
衡门托迹 汶水乐饥——后记
一、中国基础英语教育教学历史的简要回顾
二、外语教学法流派对中国基础英语教育教学的影响
三、中国基础英语教育教学现状
第二章 适应新课程改革的基础英语教育教学
一、新课程改革基本理念概述
二、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学的转变
三、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学依然存在的问题
四、新课程改革背景下基础教育英语课堂教学的有效性探究
第三章 基础教育英语课堂如何培植学科核心素养
一、对指向学科核心素养的教学设计的认识
二、基础教育英语课堂落实学科核心素养示例
第四章 如何开展基础英语教育科研课题
一、基础英语教育科研课题方案编制技术要领
二、基础英语教育科研课题方案示例
三、基础英语教育科研叙事研究范例
第五章 结 语
一、英语学科核心素养的培养，要以语言知识为基础
二、英语学科核心素养的培养，要从文化出发
三、英语学科核心素养的培养，要以开发高阶思维为目标
四、英语学科核心素养的培养，要以学习能力的提高为导向
致谢
衡门托迹 汶水乐饥——后记
