作者：周海燕
页数：318页
出版社：人民出版社
出版日期：2017
ISBN：9787010187907
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内容简介
本书讲述了高校思想政治理论课 (简称思政课) 教师角色是一个由职业角色、政治角色、文化角色、育人角色组成的角色系统。职业的思政课教师角色必须服从于高等教育对教师的期望和管理要求, 必须具备较高的专业水平。专业水平是决定思政课教师职业地位的关键因素。政治角色是思政课教师的标志性角色。
作者简介
周海燕，女，江苏大学马克思主义学院副教授。主要研究方向为大学生思想政治理论教育、中国共产党思想政治工作史、教育伦理等。主持和参与国家社科基金项目、教育部人文社科项目、江苏省哲学社会科学基金项目等在《中国青年研究×高等教育管理》等刊物发表学术论文数十篇，并被《新华文摘》《教育科学文摘》《人大复印资料》全文或论点转载。
本书特色
高校思想政治理论课（简称思政课）教师角色是一个由职业角色、政治角色、文化角色、育人角色组成的角色系统。职业的思政课教师角色必须服从于高等教育对教师的期望和管理要求，必须具备较高的专业水平。专业水平是决定思政课教师职业地位的关键因素。
政治角色是思政课教师的标志性角色。思政课教师在高等教育中以知识为载体，承担传播国家主流意识形态、维护统治阶级政治合法性的责任。随着政治的发展，思政课教师的政治角色呈现不同的历史特征。
思政课教师角色是专门从事研究传播、精神产品生产、文化公共服务，进行自觉文化育人的社会角色。思政课教师的文化角色从主要传播文化向文化传播和文化生产并重发展，文化创新的责任也日益加重。
思政课教师的职业角色、政治角色、文化角色最终都是通过育人实现的。育人角色是思政课教师角色的根本，通过对大学生进行主流价值观的教育实现其角色功能。
目录
第一章 思想政治理论课教师的职业角色
第一节 思想政治理论课教师是一种职业角色
第二节 专业化：思想政治理论课教师职业角色发展趋势
第三节 制约思想政治理论课教师角色专业化发展的原因
第二章 思想政治理论课教师的政治角色
第一节 思想政治理论课教师政治角色存在的依据
第二节 高校思想政治理论课教师政治角色的变迁
第三节 思想政治理论课教师政治角色的失调现象分析
第三章 思想政治理论课教师的文化角色
第一节 文化、文化角色与大学教师的文化责任
第二节 思想政治理论课教师文化角色的变迁与新定位
第三节 思想政治理论课教师的文化使命
第四章 思想政治理论课教师角色整合
第一节 思想、政治、教育和思想政治教育者
第二节 思想育人：思想政治理论课教师角色的中心任务
第三节 思想育人：思想政治理论课教师角色的价值呈现
第四节 思想政治理论课教师思想育人角色的冲突
第五章 思想政治理论课教师角色实现
第一节 更新高校思想政治理论课教师角色意识
第二节 思想政治理论课教师角色建设的条件
第三节 角色实践：思想政治理论课教师自我修养
主要参考文献
