作者：傅登顺
页数：236
出版社：浙江工商大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787517825623
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
傅登顺著的《习作知识教学的思考与策略》是一本指导学生如何习作的一本辅导用书。全书由思考篇、策略篇、实践篇三大部分构成。每部分安排了10篇论文。如在“思考篇”中从写作知识教学的必然性、写作知识的内容、写作知识的来源、写作知识表征、写作知识构建、写作语境的创设以及当下写作教学缺陷与不足而展开切合实际需要的比较全面的思考。“策略篇”则站在教学设计的高度，突出具有战略性的教学策略。
作者简介
傅登顺，男，浙江省建德市人，小学语文特级教师，中学高级教师，浙江省首届中小学教师高级访问学者，浙江省首届“名师成长”导师，浙江省首届优秀培训教师，首届“京苏粤浙”卓越教师，浙江师范大学硕士生导师，全国教科研先进个人。他热衷于语文教学改革，十几年来，在省级以上公开发行的期刊上发表论文120余篇，其中在全国核心期刊上发表80余篇，有11篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。出版了个人专著《寻梦十年——特级教师傅登顺语文教改观》，参与编写教育教学书籍三册。为兄弟学校和教师培训机构做专题讲座200场，足迹遍布大江南北。
目录
一、思考篇指向习作知识：习作教学的应然之道教什么：习作教学亟待咂摸的首举盘活“读者”：开启习作教学有效之门真实走向深刻：写作教学引领的方向盘活教材文本，畅通习作教学渠道习作知识生成土壤与特性表征全程关照下的习作教学软肋环节与应对策略写作教学中的语境构建与动态推进写作知识范式推进与写作知识重构课内外联手对接习作教学
二、策略篇 “先写后教”的习作教学学理思考与教学策略一稿一得：写作教学的微型化设计转型“难以动笔”向“易于动笔”转身的习作教学深度介入：写作教学教师角色担当——写作知识教学有效性落实思考促进能力转换的习作教学策略外晰内活：习作教学新常态破解“命题文”与“自由文”相抵触的格局刍议学生写作内容的“真实性”写作知识教学嬗变，养育学生写作经验习作指导的“移动”策略 三、实践篇“想象性还原”仿写：构建作文教学新常态运用“陌生化”手法提升习作教学创新用好部编教材，优化“读写结合”教学新策略写作知识向写作智慧技能跃进的教学策略跳出窠臼，回归本真——想象作文教学改革的节点凭借图表 激活看图写话强化教师批改：作文教学改革的必然趋势过程性指导与分类修改的习作教学适配策略完善作文评改体制，绽放写作教学精彩读写交融 意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评价
二、策略篇 “先写后教”的习作教学学理思考与教学策略一稿一得：写作教学的微型化设计转型“难以动笔”向“易于动笔”转身的习作教学深度介入：写作教学教师角色担当——写作知识教学有效性落实思考促进能力转换的习作教学策略外晰内活：习作教学新常态破解“命题文”与“自由文”相抵触的格局刍议学生写作内容的“真实性”写作知识教学嬗变，养育学生写作经验习作指导的“移动”策略 三、实践篇“想象性还原”仿写：构建作文教学新常态运用“陌生化”手法提升习作教学创新用好部编教材，优化“读写结合”教学新策略写作知识向写作智慧技能跃进的教学策略跳出窠臼，回归本真——想象作文教学改革的节点凭借图表 激活看图写话强化教师批改：作文教学改革的必然趋势过程性指导与分类修改的习作教学适配策略完善作文评改体制，绽放写作教学精彩读写交融 意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评价
