作者：广东省教育厅编著
页数：514
出版社：南方日报出版社
出版日期：2018
ISBN：9787549111138
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
党的十八大明确指出，要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义及建设者和接班人。
目录
还师生完整的教育生活
——记广州市执信中学校长何勇
立足教育原点，成全生命灿烂
——记广州市海珠外国语实验中学副校长谢卫煌
以人为本育桃李，以德育人馨满园
——记西关实验小学校长钟群莲
猛志逸四海骞翮思远翥
——记深圳市园岭小学校长梅仕华
为孩子的幸福人生奠基
——记珠海市香洲区第十小学校长王琳琳
海岛教育梦想的坚守者
——记珠海市兆征纪念学校党支部书记、校长罗志勇
追寻“九中梦”铸就“海文化”
——记汕头第九中学校长林锦洪
书香溢桂园悦读润桃李
——记桂城街道桂园小学德育主任吕灿辉
打造军营文化倒新学校教育
——记乳源瑶族自治县鲜明八一希望学校校长潘启运
情是德育最高境界，爱是德育最大智慧
——记东莞市电工程学校校长曹永浩
“活力德育”追梦人
——记广东省中山市石岐西厂小学李园萍
以文化人润物无声
——记中山市坦洲林东小学校长王祖慧
融合德育“三感”模式塑造幸福育人机制
——记江门市新会圭峰小学校长冯家传
只有打动心灵，德育才充满魅力
——记茂名市第十六中学校长吴中耀
探索德育新路坚守教育良心
——记潮州市湘桥区域西中学校长林国平
心系学子以德育人
——记广东省环境保护职业技术学校副校长陈秀珠
让教育的理想自由翱翔
——记广州大学附属中学校长邓云洲
叩问教育之根
——记广州市番禺区市桥实验小学校长柯中明
登山则情满于山观海则意溢于海
——记增城正果镇中心小学校长温小金
为学生心灵植种阳光的人
——记广州市花都区新华云山初级中学副校长罗太良
创造呵护学生生命的教育
——记深圳市宝安中学校长彭锻华
仰望星空的教育行者
——记深圳市宝安区坪洲小学校长张云鹰
铸德育品牌，让每一个生命都光鲜精彩
——记深圳亚迪学校校长郭刚
用爱心营造回归生活的体验式德育
——记深圳市螺岭外国语实验学校副校长王燕
下册：
为孩子的幸福人生奠基
——记华南师范大学附属小学副校长徐志辉
扎根大学肥沃土壤，扎实开展德育工作
——记暨南大学附属小学副校长陈米娜
山，在那里
——记华南师范大学附属中学副校长肖朝云
谁说校长不爱“队”
——记广州市越秀区署前路小学校长游家水
爱心育人，潜心谋事
——记广州市荔湾区乐贤坊小学副校长陈珂
漫漫办学路，痴痴教育情
——记深圳市坪山中学校长林俊红
德育路上的先行者
——记深圳市锦华实验学校德育副校长郝卫华
春风化雨育桃李，五静三雅筑品牌
——记深圳市大冲松坪学校副校长高鹏
爱岗敬业育桃李，立德树人谱新篇
——记珠海市香洲区第十七小学校长周红领
为学生的生命成长奠基
——记珠海市金海岸海华小学校长彭珊梅
爱你一万年
——记佛山市南海区石门实验小学德育主任魏克雄
牢记使命催奋进，不用扬鞭自奋蹄
——记佛山市南海区九江职业技术学校德育副校长黎国玉
守望教育，求解中职学生的幸福未来
——记佛山市华材职业技术学校德育副校长黄文革
理想的追寻
——记韶关市乳源瑶族自治县金禧小学校长傅庚
默默耕耘，一心一意扎根粤北
——记韶关市第一中学党委副书记黄远保
默默耕耘，无私奉献
——记韶关市浈江区站南小学校长张卫真
以爱育爱，成人达己
——记韶关市浈江区南枫小学德育副校长吴燕
在追寻中快乐，在快乐中追寻
——记韶关市乳源瑶族自治县大桥镇中心小学校长余周
以生为本，潜心育人
——记河源市源城区城南小学校长俞汉华
教育生涯诚作舟，时代“弄潮”敢作为
——记河源市源城区雅居乐小学校长刘维花
恪守高尚人格，遵循教育规律
——记河源市第一中学校长罗捷
播下爱生的种子，就会结出爱生的硕果
——记河源市紫金县南岭中心小学副校长钟玺香
春风化雨泽被桃李，沥血呕心作育英才
——记梅州市兴宁市田家炳中学德育副校长温秋锋
以礼育德，和谐发展
——记惠州市博罗县横河中学校长谢太荣
节选
《广东百名优秀德育教师纪实：中小学校领导卷（套装上下册）》： “要让每个学生走向成功，先让每个教师走向成功”。因此，何勇校长提出“教师要以学生的成长为本，学校要以教师的发展为本”，夯实教师专业发展的基础。为了促进教师专业化发展，何勇校长做了多方努力：近年来，优化了教师队伍的各种结构；每年都组织教师进行各种形式的培训，开阔了教师的职业视野；加大教科研经费投入，以教科研引领了教师专业发展，以专业丰富了教师的教育生活。何勇校长还特别重视教师的权益，关心教师的身心健康，重视教师的文化生活：为退休教职员开欢送会，为80岁以上的退休教职员贺寿，为新教师安排住宿，节假日安排庆祝活动等，营造和谐的人际关系，增强了教师对学校的认同感，也更愿意为学校的教育事业多做贡献。 三、德育回归生活，建设德育课程 针对当前学校德育存在实效性不高、方法陈旧、内容只注重道德原则和道德规范而无视学生道德能力的培养、脱离生活实际等问题，何勇校长提出生活化的德育与德育回归生活的理念并付诸德育实践。所谓生活化的德育，就是在学生真实生活中开展道德教育，从而引导学生有道德地生活，是从生活出发、在生活中进行并指导生活的德育。生活化的德育主要体现在学校日常管理方面。学校一年级一班级围绕着学生的学习，生活开展德育引导，让学校德育回归学生生活。在教育部校长培训中心与广州市教育局共同主办的“何勇教育思想研讨会”上，何勇校长介绍说，根据执信中学的教育实践来看，要真正做到让学校德育回归学生生活，要注意五个方面的问题： 第一，德育回归生活，要营造民主平等的氛围，在平等的沟通研讨中提高学生的思辨、判断、选择的能力。如执信中学学生社团举行的辩论赛、演讲比赛等活动都紧密围绕社会问题、身边事件，体现着学生自己独特的视角和思维方式。 第二，德育回归生活，就是让学生在生活中学会生活，用真实的、感人的道德形象感动、激励学生，增强心中的正能量。如“感动执信‘’人物评选、执信大讲堂之世纪之交的青年力量一一青少年的责任意识、”showyourlove“慈善晚会等学生活动对学生进行了潜移默化的道德教育，增强了学生的正能量，起到了激励学生成长的作用。 第三，”德育回归生活“强调学生的亲身体验，培养学生自己去发现生活的意义与价值，鼓励和引导学生对现实的社会和道德问题进行批判性思考，促进学生自主判断、自主选择的能力的发展。 学校的”学生领导力课程“非常强调学生从身边发现问题、研究问题、解决问题，如《解决广州市外来务工人员子女教育适应问题》《广州市城市内涝问题及其解决方案项目》《心心”相“惜之小洲村发展保护项目>《点亮灰暗，广州三无老人救助计划项目》《关于广州市亚运场馆闲置问题及解决方案探究项目》等研究课题促进‘了学生综合能力的提高。广州市水务局吴学伟副局长带领水务局各处室领导莅临执信中学聆听中学生”领导力“项目组成员汇报。 由学生组织成立的”青草“服务项目还专门针对外来务工人员子女开设课程。”青草“学习课程的流程为社会调查一项目设计一项目实施一项目评估一展示分享，实践平台有白云区龙涛中学和海珠区康乐中学。这两所学校都是外来务工人员子女集中的民办初中，学生们将深入了解随迁子女学生，并为他们搭建充满挑战与兴趣的”周末学习吧“，自主为初一的同学设计每学期10个周末的丰富活动和课程。 第四，德育回归生活，强调学生精神世界自主地、能动地生成、建构它的道德价值观和形成良好的德性，但这种自主建构需要教育者的价值引导。 学校希望学生能够自主地、能动地生成、建构其道德价值观和形成良好的德性，但事实上没有正确的引导是不容易做到这一点的。何勇校长曾收到一位家长的来信，反映在公交车上有执信的学生不给老人让座的问题。何勇校长并没有把这当成一件孤立的事件处理，而是由此反思了学生行为习惯的养成教育中存在的问题，并就这件事在开学典礼上做了”既要仰望天空，又要脚踏实地“的讲话，谈了自己对”不让座“这件事的思考，并引导师生思考。过后没多久，就收到一些家长老师的邮件，反映执信学生在公共场所的良好表现，后来又收到江西一对老人表扬几位执信学生帮助他们在中山眼科医院看病的信件。何勇校长说，收到这样的表扬信他深感欣慰。 第五，德育回归生活，就要让学生亲近自然，亲近生命，享受纯真青春。 在学农、学军、观鸟等活动中，学生亲近了自然，感悟了生命；在国际交流、游学活动中，学生与国际学生结下了深厚友谊，享受了美好青春。 ……
