媒介时代的学生公民素养及其培育

作者：班建武

页数：452

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2018

ISBN：9787520123877

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

本书从教育学角度探讨了媒介时代学生素养教育问题。全书分为两部分，第一部分为调查问卷，作者采取抽样调查的方式，对北京、山东、安徽、山西、广西和四川6个省份的中学生进行了问卷调查，并以此为蓝本进行分析；第二部分为专题研究，从网络、微博、电视等媒体形态探讨了对学生的公民意识教育问题，论述了媒介素养与公民教育的关系问题，从青少年政治社会化的角度和公民的权利和义务角度阐述了对青少年进行公民素养教育的必要性和紧迫性。

作者简介

班建武，教育学博士、博士后，北京师范大学教育学部副教授，教育基本理论研究院书记，北师大公民与道德教育研究中心副主任，硕士研究生导师，主要研究方向为德育原理，青少年文化和学校德育诊断。先后出版3部专著和十余部合著，参与编写了多部教材。在《教育学报》等核心期刊发表学术论文50余篇，主持和参与多项国家社科基金、教育部哲学社会科学重大攻关项目、全国教育科学规划办、共青团中央等国家级和省部级重大、重点课题研究。

本书特色

当前公民个体的媒介生活呈现出十分复杂的样态，一方面，现代媒介从技术层面极大地释放了公民参与公共事物的热情，并前所未有地拓展了公民参与的途径和空间；另一方面，诸如“人肉搜索”等非理性公民行为的大量涌现，使得现代媒介在某种程度上变成了一种公民暴力的集散地。另外，媒介中大量诉诸于个体感官欲望的广告和节目，在无形中消解了公民的义务。诸如此类问题的出现，对公民教育的推进具有深刻的影响。遗憾的是，这一问题尚未引起学界的高度关注和研究。当前，也有部分学者关注到了现代媒介社会的发展与公民教育之间的关系，但是，其侧重点主要集中在论述现代媒介对公民教育的积极推动作用，相对忽视了对其消极影响的研究。这必然导致我们很难全面地把握媒介与公民教育的关系。因此，本书在理论层面可以丰富已有的公民教育研究，也将在实践层面对于改善公民的媒介生活具有重要的现实意义。 本书旨在揭示公民教育在现代媒介社会中的机遇和挑战，重点分析学校如何在利用现代媒介推进公民教育的同时，避免其所可能带来的消极影响。
基于这样的目标，本书内容主要包括理论研究和专题研究两大部分：
（一）基础理论研究
理论研究的目的主要是从理论层面揭示媒介的本质及其对公民身份的影响，具体内容包括：当前公民个体的媒介生活呈现出十分复杂的样态，一方面，现代媒介从技术层面极大地释放了公民参与公共事物的热情，并前所未有地拓展了公民参与的途径和空间；另一方面，诸如“人肉搜索”等非理性公民行为的大量涌现，使得现代媒介在某种程度上变成了一种公民暴力的集散地。另外，媒介中大量诉诸于个体感官欲望的广告和节目，在无形中消解了公民的义务。诸如此类问题的出现，对公民教育的推进具有深刻的影响。遗憾的是，这一问题尚未引起学界的高度关注和研究。当前，也有部分学者关注到了现代媒介社会的发展与公民教育之间的关系，但是，其侧重点主要集中在论述现代媒介对公民教育的积极推动作用，相对忽视了对其消极影响的研究。这必然导致我们很难全面地把握媒介与公民教育的关系。因此，本书在理论层面可以丰富已有的公民教育研究，也将在实践层面对于改善公民的媒介生活具有重要的现实意义。 本书旨在揭示公民教育在现代媒介社会中的机遇和挑战，重点分析学校如何在利用现代媒介推进公民教育的同时，避免其所可能带来的消极影响。
基于这样的目标，本书内容主要包括理论研究和专题研究两大部分：
（一）基础理论研究
理论研究的目的主要是从理论层面揭示媒介的本质及其对公民身份的影响，具体内容包括：
1. 媒介的实质及其对公民教育的意义。
2. 媒介之于公民教育的积极作用和消极影响。
3. 媒介影响公民教育的机制和途径。
（二）专题调查研究
专题调查研究主要是在理论研究的基础上，从媒介类型的角度揭示现代媒介影响学生公民身份的具体方式和特点，初步拟定的专题包括：
1. 网络媒介与公民教育
2. 电视媒介与公民教育
3. 移动媒介与公民教育 本书在分析现代媒介与公民教育的关系过程中，将秉持一种辨证、全面、发展的立场。具体而言，本研究既要关注公民媒介生活自身的形态和内容，更要关注公民的媒介生活当中蕴含的诸如政治、经济、文化等诸多社会结构性要素对公民身份的影响。既要看到个体在媒介中的权利表达和责任担当，更要关注媒介对公民权利的操控和对公民义务的消解。既看到现代媒介对公民的压倒性影响，更要看到公民的能动性对媒介生活的改造。

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