作者：王桂
页数：589
出版社：人民教育出版社
出版日期：2006
ISBN：9787107112126
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书选择具有代表性的16个国家为对象国，以研究当代国外教育改革的理论与实践为中心，兼顾当代国外教育事业的发展及其教育制度的现状，介绍80年代以来外国教育改革的动向和趋势。
目录
第一编
第一章 英国的教育
第一节 全国统一课程的实施
第二节 义务教育阶段考试制度的改革
第三节 中等教育结构的调整
第四节 第六学级的发展与特点
第五节 高等教育的改革
第六节 教育管理体制的变化
第二章 法国的教育
第一节 战后初期教育改革概况
第二节 普及初等教育的实施
第三节 中等教育结构的调整
第四节 高等教育改革
第五节 90年代教育改革的动向和发展趋势
第三章 前德意志联邦共和国的教育
第一节 战后初期的一系列教育改革
第二节 60年代的教育改革
第三节 70至80年代教育的发展与结构改革
第四节 基本经验与改革趋势
第二编
第四章 意大利的教育
第一节 教育历史概况
第二节 战后初期教育的恢复与发展
第三节 六七十年代的教育改革与教育发展
第四节 现行教育制度及教改动向
第五章 瑞士的教育
第一节 瑞士教育制度与教育改革
第二节 皮亚杰的教育思想
第六章 瑞典的教育
第一节 教育的沿革
第二节 20世纪50年代开始的教育改革
第三节 瑞典现行教育制度
第四节 80年代后期的发展及趋势
第七章 挪威的教育
第一节 教育的沿革
第二节 20世纪50年代开始的教育改革
第三节 挪威现行教育制度
第四节 80年代的发展及趋势
第八章 丹麦的教育
第一节 教育的沿革
第二节 20世纪50年代开始的教育改革
第三节 丹麦现行教育制度
第四节 80年代后期的发展及趋势
第三编
第九章 前苏联的教育改革
第一节 二战前苏联教育的历史回顾
第二节 战后苏联教育的恢复和发展
第三节 1958年的教育改革
……
第十章 前苏闻的教育理论
第四编
第五编
第六编
节选
第一章 英国的教育
第一节 全国统一课程的实施
80年代末期以来英国教育改革措施中引起最大反响和争议的，可以说是中小学课程的改革，即实施全国统一课程（或称“国家课程”，the National Curriculum）。它被看作是多世纪来英国对中小学课程进行的最大的改革，在英国教育发展史上具有十分重要的意义。
一、背景的分析
英国实施全国统一课程的历史可以追溯到19世纪。1862年的《修正法规》（Revised Code）就强调要制定符合学生年龄特点的基础学科。3年后，克莱伦登委员会（Clarendon Commission）调查了9所主要的公学后，提出要制定包括数学、现代语言和自然科学在内的共同课程。1868年的汤顿委员会（Taunton Commis—sion）在考查了800所文法学校后，也建议为3种不同的学校设置3套不同的课程。在本世纪初，对中学课程设置作出明确规定的是1904年颁布的《中等学校条例》（Regulations for Secondary Schools），它包括完整的教学大纲，以及对各门学科及其教学时数的具体规定。到了1935年，对中学课程的规定范围包括了英语、数学、科学、历史、地理等科目。这一规定一直实施到《1944年教育法》的颁布。《1944年教育法》除了对中小学的宗教教育有明确的规定外，对其他课程的范围、科目以及时数等不再有任何规定。所以，从立法的角度看，战后英国中小学课程设置是属于地方教育当局的职责。而从实际上看，几乎所有的地方教育当局都不过问本地区中小学的课程。
……
