作者：尹可丽,尹绍清,龙肖毅著
页数：321
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787520320948
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书首先从民族团结教育的需求、措施和作用等5个方面，全面考察了中小学民族团结教育教学的现状。其次，从学生对民族团结的认知——民族团结知识的记忆情况等方面，深入考察了各民族中小学生的民族团结心理特征。第三，从父母对子女的民族社会化、父母的民族间交往行为等，考察了影响学生民族团结心理的因素。第四，对先进代表人物的民族团结心理形成的历程和人格特征进行了阐述与剖析。
作者简介
尹可丽，博士，云南师范大学教育科学与管理学院教授，硕士生导师。云南省享受政府特殊津贴专家，云南省高校教学名师，云南省中青年学术带头人，中国心理学会民族心理学专委会委员等。研究方向为民族心理与教育。发表学术论文50多篇，出版专著及教材2部。代表性论著有：《傣族的心理与行为研究》《景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征》等。主持完成多项国家社会科学基金项目、云南省社科基金项目等；主持在研国家自然科学基金项目1项。学术研究成果多次获得省部、国家级奖励。
尹绍清，楚雄师范学院教育学院院长，教授。研究方向为民族教育。发表论文20余篇；参编教材3部，参与完成国家社会科学基金项目、省级科研课题4项，主持完成省级科研项目2项。
龙肖毅，大理大学政法与经管学院酒店管理教研室主任，教授。研究方向为旅游心理、民族教育。发表论文20余篇；参著教材4部，主持承担国家社科基金项目1项、云南省哲社课题2项，主持和参与各类横向课题多项。
本书特色
本书采用问卷调查法、焦点小组访谈、心理传记法、故事完成法等量与质的研究方法，以云南省11个少数民族聚居地的汉族、彝族、藏族、佤族、傈僳族、白族、傣族、壮族、哈尼族、苗族、纳西族等民族共一万多名中小学生，以及一千多名教师为研究对象，较为系统、深入地考察了青少年的民族团结心理及教育的情况。全书以丰富、翔实的数据，报告了民族团结教育在云南省中小学开展、实施的情况，总结了学生在民族团结认知、民族认同、民族间友好交往等方面的一般特征及规律，分析了父母对子女的民族社会化行为、父母的民族间交往行为、学生参与的民族团结教育活动等对学生民族团结心理的影响，提出了改进学校民族团结教育质量的建议。
目录
目 录
第一章 绪论 （１）
一 青少年民族团结心理与教育的研究意义 （２）
二 青少年民族团结心理与教育研究现状 （５）
三 青少年民族团结心理的概念界定 （１４）
四 研究的主要内容 （１９）
五 研究方法 （２０）
第二章 云南省青少年民族团结教育的整体状况 （２９）
一 青少年民族团结教育现状问卷的编制 （２９）
二 中小学民族团结教育的需求、实施及作用现状 （４１）
三 民族团结教育教学内容现状 （５４）
四 学校民族团结教育活动现状 （６７）
五 学校民族团结教育的考核方式 （７５）
六 开展民族团结教育存在的问题与困难 （８４）
第三章 青少年民族团结心理状况的评估工具 （９５）
一 青少年民族团结知识记忆问卷的编制 （９６）
二 青少年民族认同问卷的编制 （１００）
三 青少年民族交往行为倾向问卷编制 （１０９）
第四章 青少年的民族团结认知及情感 （１１３）
一 各族青少年对民族团结有关知识的记忆情况 （１１３）
二 青少年民族团结认知特点的举例法研究 （１３７）
三 故事完成法探讨青少年对民族团结的认知及情感 （１４０）
第五章 青少年的民族认同及族际交往 （１５３）
一 各族青少年的民族认同状况 （１５３）
二 各族学生族内及族际交往的情况 （１６７）
三 各族学生族际冲突行为及原因 （１７５）
四 各族学生的民族认同、族际交往及族际间冲突的
情况小结 （１９５）
第六章 青少年民族团结心理的影响因素 （２０１）
一 青少年民族团结心理影响因素的评估工具 （２０２）
二 青少年民族团结心理影响因素的情况 （２１６）
三 青少年民族团结心理及其影响因素之间的关系 （２３０）
第七章 民族团结先进人物的人格特征及心理成长历程
———普洱民族团结碑事件人物的个案研究 （２４５）
一 研究方法 （２４６）
二 社会历史脉络 （２４６）
三 民族团结碑典型人物的成长历程 （２５１）
四 民族团结典型人物的人格特征分析 （２６３）
五 民族团结典型人物对青少年民族团结心理成长的教育
价值和意义 （２６４）
第八章 青少年民族团结心理的发展规律及教育建议 （２６９）
一 青少年民族团结心理的发展规律 （２７０）
二 培养青少年民族团结心理的教育建议 （２９７）
三 研究的局限性与未来的研究方向 （３０４）
参考文献 （３０６）
后记 （３１８）
