作者：谢耀丰，何淑怡，王林发著
页数：172页
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2018
ISBN：9787562190172
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以广东省湛江市东简中学建立校本研修制度为例, 在理论上对乡村校本研修制度的开展背景、内涵、优势、实践历程、研修模式、核心理念等做了较系统的探讨、论述和分析等。
作者简介
谢耀丰，湛江经济技术开发区东简中学校长。副高级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名校长培养对象、湛江市先进教育工作者、湛江市名校长培训对象。发表论文多篇，出版著作2本。曾主持湛江市中小学“十二五”重点立项课题“学校教研制度建设和管理机制研究”，岭南师范学院粤西教师教育研究中心立项课题“农村初级中学建立校本研修制度实践研究”。
本书特色
该书以广东省湛江市东简中学建立校本研修制度为例，在理论上对乡村校本研修制度的产生背景、实践历程、研修模式、核心理念等做了较系统的探讨。本书坚持这样的理念和宗旨：扎根乡村中小学，以乡村教师的教育教学实践和教育行为为理论根基，密切跟踪教师研修的新思潮，深入挖掘校本特色的研究，传播研修新理念，推广研修新实践，切实为乡村教育提供新的学校管理样式，为广大教师实现专业可持续发展提供制度保障，也为中小学制订完善的校本研修制度提供普遍、通用的参考模式和样式。
目录
第一节 知识经济发展的时代背景
一、新课程改革的需要
二、教育改革形势的需要
第二节 学校特色发展的客观要求
一、教育新理念应运而生
二、学校要具备核心竞争力
第三节 教师专业化发展的社会需要
一、凸显前沿性，拓宽教师的教育视野
二、凸显自主性，引领教师的梯度成长
三、凸显合作性，营造良好的合作氛围
四、凸显实践性，提升教师的专业素养
第四节 校本研修过程中遇到的问题
一、教师的态度不够坚定
二、研修内容不丰富
三、多种研修模式没有有机结合
第二章 乡村学校校本研修制度的内涵解读
第一节 乡村学校校本研修制度概述
一、学校校本研修制度的发展历程
二、乡村学校校本研修制度的内涵
三、国内对乡村学校校本研修制度的概念界定
四、乡村学校校本研修制度的主要特征
五、常见的乡村学校校本研修制度类型
第二节 乡村学校校本研修制度的优势和功能
一、乡村学校校本研修制度的优势
二、乡村学校校本研修制度的功能
第三节 对乡村学校校本研修制度的进一步探索
一、我国当前乡村学校校本研修制度发展的情况
二、乡村学校校本研修制度的应用前景
三、乡村学校校本研修制度的常见问题与不足
第三章 东简中学校本研修制度的实践探索
第一节 东简中学校本研修制度的实践历程
一、转变观念，解放思想
二、实验先行，扎实推进
三、全面完善，健全保障
四、专业引领，积极推进
五、校际交流，共同发展
六、制度形成，效果评价
……
第四章 东简中学校本研修制度的实践效果
第五章 东简中学校本研修制度的几点反思
