作者：王斌华，屠园中编著
页数：257页
出版社：上海教育出版社
出版日期：2017
ISBN：9787544476720
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
不论是国家课程还是地方课程，都必须落实到具体学校的教育教学环境中才有意义。学校的课程建设，应从学生的需求出发，依托全体教职员工，整合课程资源，实现课程资源的校本化。浙江省平湖市乍浦天妃小学是华东师范大学教师教育学院校外合作基地学校之一，长期开展课程改革实验，本书是天妃小学整合课程资源十二年探索成果的总结，可为全国中小学校，特别是小学的课程改革提供借鉴。全书分为九章，分别阐述了学校课程建设的背景和理念，课程目标与课程设计，课程整合、课程拓展与实施方法，课程评价与保障措施以及课程建设的经验与展望。
作者简介
王斌华，博士、教授，华东师范大学国际与比较教育专业、英语课程与教学论专业博士生导师 出版专著《教师评价：绩效管理与专业发展》《发展性教师评价制度》《学生评价：夯实双基与培养能力》《校本课程论》《双语教育与双语教学》等8部，发表论文150多篇，完成12项国家、省部级和市级课题。现任全国核心期刊《中小学英语教学与研究》主编，联合国教科文组织国际教育局《教育展望》杂志编委。
屠园中，语文高级教师，浙江省平湖市乍浦天妃小学校长，平湖市名校长、嘉兴市名校长培养人员 1987年8月参加工作，长期从事语文、品德、综合实践等学科教学工作，致力于综合实践、校本课程、教育评价等研究，科研成果多次获浙江省基础教育成果奖、嘉兴市教育科研成果奖。
本书特色
不论是国家课程还是地方课程，都必须落实到具体学校的教育教学环境中才有意义。学校的课程建设，应从学生的需求出发，依托全体教职员工，整合课程资源，实现课程资源的校本化。浙江省平湖市乍浦天妃小学是华东师范大学教师教育学院校外合作基地学校之一，长期开展课程改革实验，本书是天妃小学整合课程资源十二年探索成果的总结，可为全国中小学校，特别是小学的课程改革提供借鉴。全书分为九章，分别阐述了学校课程建设的背景和理念，课程目标与课程设计，课程整合、课程拓展与实施方法，课程评价与保障措施以及课程建设的经验与展望。
目录
第一章 课程建设的背景
第一节 课程建设的机遇
第二节 课程建设的诉求
第三节 课程建设的轨迹
第二章 课程建设的理念
第一节 传统课程的反思
第二节 课程理念的重构
第三节 课程领导力的提升
第三章 课程目标与课程设计
第一节 课程目标解读
第二节 课程目标指向
第三节 课程设计
第四章 课程实施——课程整合
第一节 课程整合的意义
第二节 课程内部的整合
第三节 课程之间的整合
第四节 主题课程的整合
第五节 课程整合的保障
第五章 课程实施——课程拓展
第一节 课程拓展的意义
第二节 拓展性课程的开发
第三节 拓展性课程的实施
第六章 课程实施——实施方法
第一节 五步四式导学法
第二节 小班化教育法
第三节 家校合作教育法
第七章 课程评价
第一节 评价理念的转变
第二节 课程质量的评价
第三节 学生发展的评价
第四节 教师发展的评价
第八章 课程建设的保障
第一节 组织保障
第二节 制度保障
第三节 师资保障
第四节 资源保障
第五节 课时保障
第九章 课程建设的经验与展望
第一节 主要成效与收获
第二节 未来发展展望
主要参考文献
