作者：陈东冬著
页数：239页
出版社：人民出版社
出版日期：2017
ISBN：9787010177328
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
新建本科院校面向地方性、应用型转型，关键在教师。新建本科院校教学工作合格评估的结果显示:师资队伍是学校转型发展过程中面临的最突出问题。本书在借鉴发达国家和地区同类院校师资队伍建设的经验基础上,进一步指出师资队伍建设的重点:即“双师双能型”、应用型科研和成果转化能力、培训与评价机制等。在对21所不同地区、不同类型高校的校领导、中层管理者、一线教师，以及教育部评估专家的调研基础上，本书设计出新建本科院校师资队伍评价指标体系，并在三所应用型本科高校的测试中展示了该评价指标体系应用的科学性、合理性，为新建本科院校合格评估、自我评估，以及师资队伍建设提供重要参考和借鉴。
作者简介
陈东冬，女，毕业于清华大学，获教育学博士学位。现任职于教育部高等教育教学评估中心，从事本科教学评估与认证，负责专家培训和学校培训工作。发表《新建本科院校师资队伍评价体系研究》《新建本科院校课程教学质量调研》等多篇有重要影响论文。参与翻译《国际工程联盟教育协议》，参与编写《审核评估工作指南》《审核评估一点通》《合格评估培训教材》《工程教育认证一点通》《中国工程教育质量报告（2013年度）》《构建中国特色高等教育质量保障体系》等图书，并参加多项国家教育项目研究。
本书特色
新建本科院校面向地方性、应用型转型，关键在教师。新建本科院校教学工作合格评估的结果显示:师资队伍是学校转型发展过程中面临的最突出问题。本书在借鉴发达国家和地区同类院校师资队伍建设的经验基础上,进一步指出师资队伍建设的重点:即“双师双能型”、应用型科研和成果转化能力、培训与评价机制等。在对21所不同地区、不同类型高校的校领导、中层管理者、一线教师，以及教育部评估专家的调研基础上，本书设计出新建本科院校师资队伍评价指标体系，并在三所应用型本科高校的测试中展示了该评价指标体系应用的科学性、合理性，为新建本科院校合格评估、自我评估，以及师资队伍建设提供重要参考和借鉴。
目录
第一节 新建本科院校转型发展的核心问题
第二节 新建本科院校师资队伍建设的重要地位
第三节 新建本科院校师资队伍评价的意义
第二章 师资队伍评价的理论基础与方法
第一节 师资队伍评价的基础理论
第二节 师资队伍评价的基础方法
第三章 转型发展对新建本科院校师资队伍建设的要求
第一节 新建本科院校现状．．．2l
第二节 新建本科院校师资队伍现状
第三节 新建本科院校转型发展
第四节 转型发展期新建本科院校师资队伍建设的重点
第四章 发达国家和地区应用型高校师资队伍概况
第一节 德国双元制应用型高校师资队伍特点——以德国应用科技大学（FH）为例
第二节 英国工读交替制应用型高校师资队伍特点——以英国多科技术学院为例
第三节 台湾地区应用型高校师资队伍——以台湾科技大学为例
第四节 发达国家和地区应用型高校师资队伍建设对我们的启示
第五章 新建本科院校课堂教学质量与师资状况分析
第一节 研究方法
第二节 影响课堂教学质量的相关因素影响分析
第三节 教师职称对课堂教学质量的影响分析
第四节 教师年龄对课堂教学质量的影响分析
第五节 12所学校课堂教学要素与试卷评价要素的均值比较
第六节 研究结论
第六章 新建本科院校实践教学与社会服务
第一节 研究方法
第二节 新建本科院校实践教学质量与社会服务分析
第三节 研究结论
第七章 新建本科院校师资队伍评价体系
第一节 新建本科院校师资队伍现状与建设方向
第二节 新建本科院校师资队伍评价体系设计思路
第三节 新建本科院校师资队伍评价体系构建
第四节 评价体系的应用
第八章 师资队伍评价指标体系实证研究
第一节 三所评测学校概况
第二节 师资队伍评价指标体系实测方案
第三节 实测结果的统计与分析
第四节 评测结果与指标体系改进
参考文献
后记
