作者：周晓超著;李烈丛书主编
页数：197
出版社：科学出版社
出版日期：2017
ISBN：9787030530936
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从北京第二实验小学教师成长的基本理念出发，探索在“以爱与爱”这片沃土中成长起来的教师在寻找自信、融入团队、不断完善自己和超越自己过程中的方法和“秘诀”。以增进教师对职业的理解为路径，以促进教师职业人生的完善为目标，善于依靠自己的“长板”建立以教师职业为中心的“多重身份”，善于寻找自己的“研究点”，善于利用身边的社会大课堂资源开发课程，善于建立与家长的和谐关系，借多方之力促进教学，在研究中提升职业幸福感。从教师自身成长的个案出发，分析自身个性的教师生存状态，探寻教师个体教学行为的内在灵魂和教师职业人生幸福的心灵根基，追求教师职业价值与生命价值的完美统一。
本书特色
本书从北京第二实验小学教师成长的基本理念出发，探索在“以爱与爱”这片沃土中成长起来的教师在寻找自信、融入团队、不断完善自己和超越自己过程中的方法和“秘诀”。以增进教师对职业的理解为路径，以促进教师职业人生的完善为目标，善于依靠自己的“长板”建立以教师职业为中心的“多重身份”，善于寻找自己的“研究点”，善于利用身边的社会大课堂资源开发课程，善于建立与家长的和谐关系，借多方之力促进教学，在研究中提升职业幸福感。从教师自身成长的个案出发，分析自身个性的教师生存状态，探寻教师个体教学行为的内在灵魂和教师职业人生幸福的心灵根基，追求教师职业价值与生命价值的完美统一。
目录
从书序
序言
前言
第一篇 寻路
1. 初路——PK童星逼出博采众长 3
2. 迷路——中师时光为何遭遇迷惘 7
3. 学路——初出茅庐感恩另类培养 10
4. 闯路——敢为上课安全置之一旁 16
成长记：爱是倾听和等待 21
第二篇 探路
1. 往路——谁说讲授方法业已落幕 27
2. 探路——谁言城管来了为抢内裤 39
3. 末路——终究讲台不是一人独舞 57
4. 同路——与生共舞同入忘我国度 63
成长记：“系列课”与“进退艺术” 73
第三篇 行路
1. 言路——开言路换角度教人求真 91
2. 辨路——《海豚湾》抒己见再看日本 97
3. 趣路——有乐趣有惊喜有满足感 102
4. 共路——有意义有支持共面挑战 108
成长记：颐和园与“学森课程” 115
第四篇 旋路
1. 同路——廿年轮回守得桃李花开 135
2. 常路——繁华散尽融人常态 144
3. 勇路——时至今日是否敢于说“不” 147
4. 规路——另类长成不按常理出牌 155
成长记：格桑花开与金莲绽放 160
第五篇 思路
1. 痴路——早出晚归爱人笑我疯癫 179
2. 流露——真情流露文化就在身边 181
3. 伴路——成长路上感谢友人相伴 186
4. 前路——畅想校园构建艺术空间 189
成长记：我为什么坚持 192
序言
前言
第一篇 寻路
1. 初路——PK童星逼出博采众长 3
2. 迷路——中师时光为何遭遇迷惘 7
3. 学路——初出茅庐感恩另类培养 10
4. 闯路——敢为上课安全置之一旁 16
成长记：爱是倾听和等待 21
第二篇 探路
1. 往路——谁说讲授方法业已落幕 27
2. 探路——谁言城管来了为抢内裤 39
3. 末路——终究讲台不是一人独舞 57
4. 同路——与生共舞同入忘我国度 63
成长记：“系列课”与“进退艺术” 73
第三篇 行路
1. 言路——开言路换角度教人求真 91
2. 辨路——《海豚湾》抒己见再看日本 97
3. 趣路——有乐趣有惊喜有满足感 102
4. 共路——有意义有支持共面挑战 108
成长记：颐和园与“学森课程” 115
第四篇 旋路
1. 同路——廿年轮回守得桃李花开 135
2. 常路——繁华散尽融人常态 144
3. 勇路——时至今日是否敢于说“不” 147
4. 规路——另类长成不按常理出牌 155
成长记：格桑花开与金莲绽放 160
第五篇 思路
1. 痴路——早出晚归爱人笑我疯癫 179
2. 流露——真情流露文化就在身边 181
3. 伴路——成长路上感谢友人相伴 186
4. 前路——畅想校园构建艺术空间 189
成长记：我为什么坚持 192
