作者：侯龙龙
页数：202
出版社：机械工业出版社
出版日期：2017
ISBN：9787111561729
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
侯龙龙编著的这本《学校积极领导力》以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科以及有关创造力的研究为基础，以人本主义思想贯穿始终，从积极的管理理念、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、积极的学习观和课程与教学的积极领导力六个主要方面，阐述了学校积极领导力的主要内容。本书是人本主义思想在现代学校管理中的一次应用尝试，这次尝试是建立在最近几十年积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学和创造力的研究进展的基础之上，同时结合了作者在一线教学和学校管理咨询中的经验。 本书适合中小学校长、教师和教育行政管理人员阅读，也适合研究学校管理的学者、同行参考。
作者简介
侯龙龙，博士，目前任北京师范大学教育学部副教授，澳门特别行政区社会文化司高等教育辅助办公室顾问高级技术员。他的研究兴趣主要集中在积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学在学校中的应用，力图建立人本主义思想与实践的紧密关联，知行合一。
他还是一位PADI认证的潜水长(PADI No．347280)，一位铁人三项爱好者。
本书特色
本书义是在作者给北京师范大学经济与工商管理学院教育运营与管理方向的MBA学员的授课内容基础上形成的。推崇和实践的主要是人本主义的理念：人本主义的管理，人本主义的教育观，人本主义的创造力培养观，人本主义的学习观和课程观等等；本课程的授课内容的重心都在人上，内容主要建立在“积极组织心理学”（PositiveOrganizationalPsychology）和“积极组织行为学”（PositiveOrganizationalBehavior）的学科基础之上，将其同学校管理相结合。
目录
前言
使用说明
第一章本书目标与内容大纲
1.1本书的目标
1.2本书的专题内容
1.3本书作为教材的考核方式
第二章学校积极领导力之一：积极的管理观
2.1 “黄金圈”理论：价值观的重要性
2.2 “消极领导力”的现实：消极的管理思想和管理方式
2.3学校“消极领导力”的两种常见类型：硬的消极领导力和
软的消极领导力
2.4学校“积极领导力”：积极的管理思想和管理方式
2.5从“消极领导力”向“积极领导力”的转变
第三章学校积极领导力之二：积极的教育观
3.1 消极的精英教育
3.2精英教育现实之下的出路
3.3人本主义教育的不同形式：华德福教育、新课程改革
第四章学校积极领导力之三：积极的创造力观
4.1 消极的“天才论”
4.2积极的创造力观：人本主义观点
4.3积极的创造力观：“免疫”实验及其实践意义
第五章政府、市场与教育家精神
第六章学校积极领导力之四：心理资本家的提升
第七章校长和教师的职业倦怠与职业繁荣
第八章学校积极领导力之五：积极的学习观
第九章课程与教学的积极领导力
第十章学校积极领导力的总结
后记
