作者：李凡长等著
页数：185
出版社：科学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787030514141
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
知识获取方式时代，对现代教学带来了新的机遇与挑战。即教师除了”传道、授业、解惑”之外，还应该掌握”先进的教学技术、新的教育理念和教学方法”才能适用培养现代青年人的要求。因此，本书紧紧围绕教学的3个基本问题（即：成长、学习、发展）、3个知识获取途径（即：教师、书本、网络）、6个维度（即：教师队伍、人才培养、科学研究、教学研究、社会服务和国际化），基于感知和认知的多维度协同工作机理和”以学为本+以教为本+以能力提高为本”的”三本”融合教育模式，经过多年探索与实践，提出了多维度协同教育方法（Multidimensionalcooperativeeducationmethod，简称MCEM）。全书分8章介绍。第一章，引言；第二章，多维度协同教育的认知基础；第三章，多维度协同教育原理；第四章，多维度协同教育空间理论；第五章，多维度协同教育的评价；第六章，多维度协同教育方法；第七章，多维度协同教育理论实践；第八章，结论与展望。
本书特色
知识获取方式时代，对现代教学带来了新的机遇与挑战。即教师除了”传道、授业、解惑”之外，还应该掌握”先进的教学技术、新的教育理念和教学方法”才能适用培养现代青年人的要求。因此，本书紧紧围绕教学的3个基本问题（即：成长、学习、发展）、3个知识获取途径（即：教师、书本、网络）、6个维度（即：教师队伍、人才培养、科学研究、教学研究、社会服务和国际化），基于感知和认知的多维度协同工作机理和”以学为本 以教为本 以能力提高为本”的”三本”融合教育模式，经过多年探索与实践，提出了多维度协同教育方法（Multidimensionalcooperativeeducationmethod，简称MCEM）。全书分8章介绍。最章，引言；第二章，多维度协同教育的认知基础；第三章，多维度协同教育原理；第四章，多维度协同教育空间理论；第五章，多维度协同教育的评价；第六章，多维度协同教育方法；第七章，多维度协同教育理论实践；第八章，结论与展望。
