作者：陆军著
页数：202
出版社：东南大学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787564169770
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“’教学即研究’的理论建构与实践探索”（课题批准号：DHA140334）的研究成果，全书与“让教学成为研究”的发展阶段相对应结集了部分公开发表过的论文，记录作者提出“让教学成为研究”的思维过程和主要观点，同时呈现“凝练教学主张，促进专业发展”的一个案例，以供广大一线教师、师范院校师生、教育科研人员评鉴与参考。
目录
引言／001
第一单元走教学与研究相结合的实践之路／013
第1章认识课程价值／015
第2章理解教材设计／044
第3章探索教学策略／066
第4章评价实施现状／098
第二单元建构“教学即研究”的理论体系 ／131
第5章“教学即研究”的涵义与特征／133
第6章“教学即研究”的操作与价值／145
第7章“教学即研究”的困境与对策／167
第三单元廓清“让教学成为研究”的基本问题 ／173
第8章对“学科基本问题”的理解／l75
第9章“让教学成为研究”的基本问题／l81
附录陆军主要论文目录(2009—2016) ／197
第一单元走教学与研究相结合的实践之路／013
第1章认识课程价值／015
第2章理解教材设计／044
第3章探索教学策略／066
第4章评价实施现状／098
第二单元建构“教学即研究”的理论体系 ／131
第5章“教学即研究”的涵义与特征／133
第6章“教学即研究”的操作与价值／145
第7章“教学即研究”的困境与对策／167
第三单元廓清“让教学成为研究”的基本问题 ／173
第8章对“学科基本问题”的理解／l75
第9章“让教学成为研究”的基本问题／l81
附录陆军主要论文目录(2009—2016) ／197
