作者：朱建柳著
页数：260
出版社：上海科学技术出版社
出版日期：2016
ISBN：9787547833674
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《以职业能力为核心的中高职贯通人才培养模式探索与实践》一书，为一部关于中高职贯通人才培养模式探索与实践的理论思考和研究成果，并附以国内外典型案例的教育科研学术专著。该书系统分析了中高职贯通人才培养模式的核心概念、理论基础、职业能力，比较分析了英国、德国、澳大利亚课程开发经验，一体化构建基于能力标准的中高职课程，并分析了中高职贯通人才培养实施与保障与规范化管理，最后以学院、汽车系在上海首批试点的中高职贯通汽车技术服务与营销专业为典型案例进行分析，基于上海构建现代职教体系建设，本著作可为开设中高职贯通专业的职业院校提供一定的程式。
中高职贯通，是近几年来教育部倡导和探索的职业教育模式，旨在构建中职和高职教育相互衔接的职业教育体系。上海市近几年来做了积极、具体和逐渐拓展的尝试。《以职业能力为核心的中高职贯通人才培养模式探索与实践》一书作者基于所在院校的相关实践和人才培养，对以职业能力为核心的中高职贯通人才培养模式进行了有意义的探索与实践总结。市场同类书无，该书的出版还是颇具参考和出版价值的。
作者简介
朱建柳，上海市交通学校副校长-上海交通职业技术学院副院长，汽车注册工程师、副教授、华东师范大学在职博士，上海市“晨光学者”、上海市高职高专汽车类专业教学指导委员会副主任、上海市高职高专汽车技术服务与营销专业教学团队负责人、上海市精品课程主持人、全国《工业和信息化教育》杂志编辑委员会委员、上海市职教协会第三届专家咨询委员会委员。
主讲汽车电器与电子控制技术、汽车服务企业管理、汽车专业英语等专业核心课程。近五年以第一作者在中文核心期刊和英文期刊上发表论文16篇，其中3篇为EI收录；公开出版《汽车服务企业管理》等5本教材，主持或参与市级以上课题10项；作为第二完成人获得2项最教学成果二等奖、1项交通运输职业教育教学成果奖一等奖、2项上海市教学成果奖特等奖；作为参与完成人获得1项最教学成果一等奖、1项上海市教学成果奖特等奖。
本书特色
《以职业能力为核心的中高职贯通人才培养模式探索与实践》一书，系统分析了中高职贯通人才培养模式的核心概念、理论基础、职业能力，并比较分析了发达国家职教课程开发经验，一体化构建基于能力标准的中高职课程，并结合案例分析了中高职贯通人才培养实施与保障和规范化管理。全书共分九章，内容包括绪论、中高职贯通人才培养模式理论基础、以能力到课程开发的人才培养模式国际比较分析、中高职贯通人才培养模式国内实施现状、从职业能力分析到课程开发的中高职贯通人才培养模式实践、从课程开发到教学实施的中高职贯通人才培养模式、中高职贯通人才评价体系的构建、中高职贯通人才培养模式管理、中高职贯通人才培养的典型案例分析。
目录
第一章 绪论第一节 概述第二节 中高职贯通人才培养模式研究现状第三节 中高职贯通培养模式实践研究意义
第二章 中高职贯通人才培养模式理论基础第一节 集群理论第二节 体验性学习理论第三节 情境建构主义第四节 西方教育中的实用主义哲学
第三章 从能力到课程开发的人才培养模式国际比较分析第一节 英国的职业教育课程开发第二节 德国的职业教育课程开发第三节 澳大利亚的职业教育课程开发第四节 发达国家职业教育课程开发的经验借鉴
第四章 中高职贯通人才培养模式国内实施现状第一节 中高职贯通人才培养一体化模式第二节 基于职教集团的中高职贯通人才培养模式第三节 中高职贯通人才培养自循环模式
第五章 从职业能力分析到课程开发的中高职贯通人才培养模式实践第一节 基于职业资格等级与能力标准的中高职课程柔性衔接第二节 中高职衔接的课程体系设计第三节 职业能力分析与课程设计
第六章 从课程开发到教学实施的中高职贯通人才培养模式第一节 汽车营销与服务专业中高职贯通人才培养方案设计第二节 汽车营销与服务专业中高职贯通人才培养顶层设计第三节 汽车营销与服务专业设计第四节 汽车商品评价课程设计第五节 汽车市场营销课程设计第六节 汽车营销实务课程设计第七节 汽车保险实务课程设计第八节 汽车新技术课程设计
第七章 中高职贯通人才评价体系的构建第一节 中高职贯通人才培养评价体系的原则和基本特征第二节 中高职贯通模式下的课程学习评价第三节 构建中高职贯通人才培养模式评价体系
第八章 中高职贯通人才培养模式管理第一节 中高职贯通培养模式试点工作规范管理第二节 中高职贯通人才培养的校内汽车创新实训中心建设第三节 中高职贯通人才培养的校外实训双基地建设机制创新第四节 中高职贯通人才培养的校企双主体师资队伍建设第五节 中高职贯通人才培养顶岗实习管理
第九章 中高职贯通人才培养的典型案例分析第一节 基于国际1MI认证评价模式视角下的汽车运用与维修专业中高职贯通人才培养实践第二节 案例一——基于表现标准的中高职贯通有效教学设计第三节 案例二——基于评价模式的中高职贯通IMI形成性评价
附录附录一 国际水平汽车运用与维修专业教学标准核心课程主要内容附录二中高职贯通人才培养方案设计
参考文献
