作者：徐红主编
页数：340
出版社：华中科技大学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787568011563
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为十章, 主要内容包括: 教育测量与评价概述、教育测量与评价的质量特性、教育测验的编制、教育评价标准的编制、教育评价的基本方法、学校评价等。
本书特色
该教材是全体编者在国内外已有相关研究成果的基础上，结合自身长期的教育教学研究实践及教育教学实践活动的体悟编写而成。在编写该教材的过程中，编者借鉴了国内外大量相关研究成果，充分考虑了当代大学生的学习特点及未来发展的需求。为了便于广大学生自我检查学习成效，在每章后面作者都列出了一定数量的思考与练习题。
目录
第一章教育测量与评价概述(1)
第一节教育测量与评价的概念(3)
第二节教育测量与评价的发展历程(11)
第三节教育测量与评价的学科地位和功能(17)
第二章教育测量与评价的质量特性(23)
第一节教育测量与评价的效度(25)
第二节教育测量与评价的信度(43)
第三节测验项目的难度(55)
第四节测验项目的区分度(61)
第三章教育测验的编制(71)
第一节测验目标(73)
第二节测验题型(80)
第三节测验设计与试题编制(88)
第四节教育测验的常模(103)
第四章教育评价标准的编制(109)
第一节教育评价标准概述(111)
第二节编制教育评价标准的依据(113)
第三节编制教育评价标准的方法(116)
第四节编制教育评价标准的案例(127)
第五章教育评价的基本方法(131)
第一节教育评价方法的类型(133)
第二节收集教育评价信息的方法(136)
第三节处理教育评价信息的方法(138)
第四节质化评价法(143)
第六章学校评价(155)
第一节学校评价概述(157)
第二节现代学校评价的理论发展(161)
第三节特色学校评价(169)
第四节现代学校评价指标体系(173)
第七章教育工作评价(189)
第一节教学工作评价(191)
第二节德育工作评价(209)
第三节体育工作评价(239)
第八章教育工作人员评价(249)
第一节校长评价(251)
第二节教师评价(261)
第三节班主任评价(279)
第九章学生评价(291)
第一节学生评价概述(293)
第二节学生学业成就评价(296)
第三节学生综合素质评价(304)
第十章课程评价(315)
第一节课程评价概述(317)
第二节课程评价的模式(326)
第三节我国课程评价的发展方向(331)
参考文献(336)
第一节教育测量与评价的概念(3)
第二节教育测量与评价的发展历程(11)
第三节教育测量与评价的学科地位和功能(17)
第二章教育测量与评价的质量特性(23)
第一节教育测量与评价的效度(25)
第二节教育测量与评价的信度(43)
第三节测验项目的难度(55)
第四节测验项目的区分度(61)
第三章教育测验的编制(71)
第一节测验目标(73)
第二节测验题型(80)
第三节测验设计与试题编制(88)
第四节教育测验的常模(103)
第四章教育评价标准的编制(109)
第一节教育评价标准概述(111)
第二节编制教育评价标准的依据(113)
第三节编制教育评价标准的方法(116)
第四节编制教育评价标准的案例(127)
第五章教育评价的基本方法(131)
第一节教育评价方法的类型(133)
第二节收集教育评价信息的方法(136)
第三节处理教育评价信息的方法(138)
第四节质化评价法(143)
第六章学校评价(155)
第一节学校评价概述(157)
第二节现代学校评价的理论发展(161)
第三节特色学校评价(169)
第四节现代学校评价指标体系(173)
第七章教育工作评价(189)
第一节教学工作评价(191)
第二节德育工作评价(209)
第三节体育工作评价(239)
第八章教育工作人员评价(249)
第一节校长评价(251)
第二节教师评价(261)
第三节班主任评价(279)
第九章学生评价(291)
第一节学生评价概述(293)
第二节学生学业成就评价(296)
第三节学生综合素质评价(304)
第十章课程评价(315)
第一节课程评价概述(317)
第二节课程评价的模式(326)
第三节我国课程评价的发展方向(331)
参考文献(336)
