作者：吕型伟
页数：320
出版社：人民教育出版社
出版日期：2006
ISBN：9787107197239
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内容简介
我1990年毕业于上海师范大学中文系，时值20世纪90年代初，教师待遇
很差，大部分同学毕业后都没有当教师。我喜欢过安稳而闲散的日子，想想
自己也没有什么别的本事，文人嘛，就只有一张嘴一支笔，从小抱负不是太
大，做教师在我能力范围之内，估计不会很累，也就没有托关系找人投奔到
赚钱多的单位。
我记得我第一个月的工资是170元，我的那些没有当教师的同学少说也
有千把块，所以后来一些年轻人当了教师又跳槽。在教育系统，像我这个年
龄的男教师不多。现在想想，当时留下来是对的，很少有竞争对手呀，领导
把我当个宝贝来培养，机会很多。我每次参加市里、区里的教学竞赛都能拿
个奖回来，每次评职称都可以通过针对年轻教师的“绿色通道”破格评上。
所以至今我也没有后悔当老师，钱少些没有太大问题，成功的概率高，工作
也不是太累人，有钱少自由，有自由少些钱，这是公平的。
毕业后我被分配到虹口区的新沪中学当老师，那时是不能自由选择学校
的，除了去走后门。我一向不喜欢走后门给谁送礼、拍谁的“马屁”之类的
事，也不喜欢别人这样对我，那太俗气，靠自己呀，凭本事吃饭才是长远的
。
新沪中学是一所完全中学，我去的时候只有九个高中班，后来开始招初
中。我去了就教高一，第二年做班主任，第三年当专职团委书记，再过了半
年就当教导处副主任，管德育。那时很艰难，学校校风不好，班主任归我领
导，而我的年龄和资格不如他们，他们不服我。想想也是，一个“毛头小孩
子”就指挥起那些老班主任。于是，我召集的班主任会议常常是讨论会，大
家对我的决定总有不同意见。我记得有一次开总结会，一名老教师公开站出
来批评我这个不对、那个不是，和我吵起来，以后怎么也不愿意来开会。当
时的处境让我考虑到了制度的重要性。为了整顿校风，我们学校开始在上海
率先搞“依法治校”，对教师和学生的行为通过统一的制度条文来进行管理
。校风渐渐地好转了，班主任管理也规范了起来，升学率也逐年提高。我在
新沪中学经受了很大的锻炼，我的老校长和导师邬显良老师很看中我，他对
我的影响是决定性的。邬老师是上海中学高中毕业留校当团委书记的，他没
有什么高学历，可是他的才干超过绝大多数校长。他很有个性，经常“犯上
”，属于不服从“管教”的那种，所以他的运气很差，我的意思是说他在官
场上的运气很差。谁都知道他有才华，可是我们的制度就是让这样的人淹没
，性格决定命运啊。我很敬重他，他是我在教育界不多的额外敬重的前辈之
一，我在很多方面确实很像他。因为像他，我感觉骄傲。邬老师非常宽容，
很有系统思维和大局观，从来不以势压人，他往往看事物很远、很透彻。有
一段时间，我几乎每天和他一起散步回家。在新沪中学的十年间，我的长进
很大，一方面读书很多，一方面在艰苦的环境中磨练了自己。哪怕这十年我
毫无经验，即便是那些教训，也足以让我记取了。
因为我从来不抱怨，将所有的艰苦都当成是锻炼，我才真切地感受到自
己的进步是切实存在的。我个人的成长经历也影响到了我对干部的教育和培
养思路，让干部到艰苦的岗位上锻炼，然后宽容他们的错误，给他们更自然
的竞争环境。
作者简介
郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。他对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，而被戏称为“另类校长”。
本书特色
本书以自述的形式为读者讲述教学变革时期的教学经验。本书的出版为广大教育工作者，尤其是学校管理者、教师提供了一份难得的思想盛宴、实践大餐。有志于教育改革和发展的学校、管理者和教师都将从对这本丰富充实、富有张力的书稿中获得有益的启迪。
目录
引言／1
回放北郊五年变革史 郑 杰／6
我的自述／7 路在哪里／8 两校合并／14
陷入危机／17 机构变革／24 干部制度／32
校内民主／41 竞聘上岗／47 课程产品／53
生命关怀／59 学校正义／66
人生需要舞台 刘桂琴／79
“北郊可能有戏”／80没有压力，何来动力／82
第一次不及格／83 这里有我的舞台／84
一个不愿闲着的老头 陈 辉／87
地理不是我的全部／88 我会投反对票／88
北郊的自由空间／89 工会离不开我／90 孩
子们叫我“陈爷爷”／90
我行我素 陈 燕／92
我要证明自己／93 我要主宰自己／94 只要
努力，就会成功／95 一次“单打独斗”的经
历／96 分配制度改革，我不赞成／97 与
学生“斗智斗勇”／98 教育改革“有利有
弊”／99
我是“百搭” 陈知行／101
我参加竞聘，因为我爱自由／102 民主终究
会胜利／104 机构改革还需要磨合／106 教师
可以为学生系鞋带／107 一件棘手的事／108
满意度调查应更完善／109 二期课改意义
不大／110 这不是改革，而是回归／111
冰冷的心在渐渐地融化 丛 洲／113
教育到底听谁的／114 学校与企业不同／115
生命之歌／116 “法制”还是“法治”／117
在“麻烦”中改变戴蓓蓓／119
我参与并见证了每个“麻烦”／120 “罚”
出感情来了／121 学校会有更大的变化，我
也会／122
迟疑地留在了北郊 董翠云／125
质量管理室的故事／126 四年三个岗位／127
学生有我很幸福／128
学一点儿哲学 方 君／130
被校长感动／131 北郊学校的新意／132 对
课程改革的一些想法／134
我的好奇心以及我的故事何 薇／136
稀里糊涂做了老师／137 看到校长我就想
逃／137 开个工作室，只要不亏就行／140压
力确实不小／145
我不悔这一生 胡 倩／148
最后选择了语文／149 教师的责任／150 不
变的是我的心／151 问题真是不少／152
差点儿沉沦黄 滨／154
正确的选择／155 “企业化”管理带来的
变化／156 一堂好课一定要有闪光点／158
让一切变得单纯刘丽君／160
内心不“安分”／161 我的天空有多广／162
有欢乐，也有艰难／164
永葆热情与创造力 刘 聆／166
艰难地起步／167 绝不允许出差错／168 人
才辈出／170 亲身参与竞聘／171 校长不在，
一切照常／172 我的归属感／173
全新的感受，全新的探索 刘 莹／175
走近竞聘／176 谣言不攻自破／178 梦想
与幸福／179
北郊给予我多彩的生活 陆 萍／181
一开始我很“嫩”／182 最受气的工作／183
挑战自我／184找到自己的位置／186
几度风雨三次转变倪静君／187
教育生涯的前五年／188 试教北郊学校／191
经历不少，弯路很多／192 第三次转变／193
我与我的教育梦倪顺喜／199
人必须靠自己／200 回到母校／202 如鱼
得水／203 办公司，再创业／205
天天天蓝盛燕／210
百废待兴／211 自荐做网站／211 同事相
处很开心／212 我对自己说：天天天蓝／214
拥有亿万家产般的工作心情／214 把工作
焦点放在乐趣上／215 乐趣不是找来的，
乐趣是体会出来的／215
我——离经叛道，有点儿特别 宋利国／217
用宽容的心包容／218 质的变化／219
我的命运我做主唐晓维／222
为自己骄傲／223 谈学校变革／226 团队
合作／228 未来的路还很长／228
到北郊工作，我不后悔 王抗美／230
偶然进北郊／231 从带班开始／232 学校
因改革而被改变／233
永不言老，永不言败魏国良／237
阅历就是财富／238 北郊给人不同的感
受／239 办好学校，师资最重要／240 教
师需要学校的认可／242
重在状态，不在名利魏建国／244
当好校长的副手／245 两校合并，用心良
苦／246 终身学习，不断追求／246 改革
不是一帆风顺的／248
人这一生不就是在寻找自己吗徐倩妩／251
找到了我的舞台／252 我的第一次／253 喜
欢的不一定适合，适合的才能做好／254
自由自在地做自己喜欢的事，那该多好
余唯风／256
我的两个关键词：选择、改变／257 我正变
得勇敢／259 更自信地活着、工作着／261
小学教育就该“存真”／263 很想参加竞
聘／264 责任心何其重要／265
能为学校做点儿事，那是一大乐趣 张亮骞／268
与另类校长在一起／269 学校在“折腾”
人／269 看不到痛苦的“抱怨”／271
感谢竞聘张勤／272
第一个吃螃蟹／273 承受压力／274 脱胎
换骨／276
生命因读书而改变 周海平／279
我的另类之处／280 爱上读书／281 我的
新定位／282 文化的重要性无法替代／283我
不务正业吗／284
那么多“花头经”在逼迫着我们 周芝元／286
学校变化挺大的／287 不在乎结果，重在
过程／289 学校变得有文化了／291
是伟大还是悲哀 邹 黎／293
喜欢挑战／294 曾经低沉／295 我当然要
去／296 小学要争气／297 为自己增值／301
变化最大的是人／303
为参与改革而骄傲邹如皓／306
最适应当教师／307 喜欢永无止境地学
习／308 变化在悄悄发生／310 我的心理
课／313 人的精神在变／317
后记／319
