作者：孙绵涛著
页数：210页
出版社：人民出版社
出版日期：2016
ISBN：9787010164731
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
我国教育学著作存在着教育学概念的理解狭义化，教育学著作中的范畴多为自然生成的范畴以及范畴的抽象层次有待进一步提升等问题，《教育范畴论》一书旨在以教育现象基本范畴为理论支撑，通过梳理中文教育学著作及外文教育学著作，探讨并发现中文和外文教育学著作范畴之间的逻辑关系及其方法论，提出完善教育学范畴、逻辑、方法论的对策和建议，为架构中国教育学的范畴体系提供理论借鉴。全书一共分为教育现象范畴论、中文教育学著作范畴论、国外教育学著作范畴论共三编。第一编的研究内容包括分析为什么要研究教育现象的基本范畴以及分析教育现象的基本范畴要运用什么样的哲学方法论，最后运用科学的人为抽象方法抽象出教育现象的基本范畴。第二编的研究内容包括：通过系统梳理近代以来中文教育学著作，归纳出各个时期中文教育学著作所反映出的特点，分析并抽象出中文教育学著作的范畴、逻辑关系及其方法论，最后提出完善中文教育学著作范畴、逻辑、方法论的对策和建议。第三编的研究内容包括界定国外教育学著作中的范畴分析的相关概念及对国外教育学的教育思想的历史考察，发现并分析国外教育学著作中的范畴及其逻辑关系，最后对国外教育学著作中的范畴研究进行反思。
本书特色
孙绵涛最的《教育范畴论(上篇)》一书旨在以教育现象基本范畴为理论支撑，通过梳理中文教育学最作及外文教育学最作，探讨并发现中文和外文教育学最作范畴之间的逻辑关系及其方法论，提出完善教育学范畴、逻辑、方法论的对策和建议，为架构中国教育学的范畴体系提供理论借鉴。全书一共分为教育现象范畴论、中文教育学最作范畴论、国外教育学最作范畴论共三编。第一编的研究内容包括分析为什么要研究教育现象的基本范畴以及分析教育现象的基本范畴要运用什么样的哲学方法论，最后运用科学的人为抽象方法抽象出教育现象的基本范畴。第二编的研究内容包括：通过系统梳理近代以来中文教育学最作，归纳出各个时期中文教育学最作所反映出的特点，分析并抽象出中文教育学最作的范畴、逻辑关系及其方法论，最后提出完善中文教育学最作范畴、逻辑、方法论的对策和建议。第三编的研究内容包括界定国外教育学最作中的范畴分析的相关概念及对国外教育学的教育思想的历史考察，发现并分析国外教育学最作中的范畴及其逻辑关系，最后对国外教育学最作中的范畴研究进行反思。
目录
第一编 教育现象范畴论
一、引论
二、教育现象基本范畴研究的重要意义
三、教育现象基本范畴研究的方法论问题
四、教育现象的基本范畴及其逻辑分析
第二编 中文教育学范畴论
一、引论
二、相关概念界定
三、二十世纪以来中文教育学著作的发展历程
四、中文教育学著作的范畴
五、中文教育学著作范畴之间的逻辑关系分析
六、中文教育学著作范畴体系建构的反思
第三编 国外教育学范畴论
一、引论
二、相关概念界定
三、萌芽阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
四、传统阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
五、现代阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
六、国外教育学著作中的范畴研究的反思
参考文献
附录
