教育的智慧

作者：任翔

页数：339

出版社：济南出版社

出版日期：2016

ISBN：9787548820246

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内容简介

　　《教育的智慧/教师素养读本（02）》选取经典文章，涉及教育的本质、目的、方法、经验等，并涉及教育与社会、家庭的关系，以及教育与相关学科如心理学的关系，使读者学习到经典的教育理论，树立正确的教育观和教学观，以指导教育实践，使教育行为更加符合教育规律，符合学生身心发展的规律和需要。

作者简介

　　任翔，文学博士，哲学博士后，北京师范大学教授，博士生导师，语文教育研究所所长。入选教育部新世纪优秀人才支持计划，兼任教育部课程教材专家工作委员会委员、“国培计划”语文学科专家库成员等学术职务。　　主编新京版义务教育教材《语文》（1-9年级）、“十二五”职业教育国家规划教材《大学语文》、幼儿师范学校教材《阅读与写作》等。主持国家社科基金教育学重点课题《中小学语文教育改革研究》、国家语委重大课题《面向基础教育的阅读行动研究》、教育部课题《中小学语文教育改革面临的问题及对策研究》等。著有《文学的另一道风景》《文化危机时代的文学抉择》《文化冲突视野中的现代犯罪问题》等，已发表学术论文及评论文章近百篇。多项研究成果获得部级奖励。

目录

节选

　　《教育的智慧/教师素养读本（02）》：　　现在欧美教育界有几句很流行的话：前代的教育是先生教学生，现代的教育是学生教先生。这话初听很觉奇怪，其实大有道理，是教训式的教授法和启发式的教授法不同的界说，是新教育的精神所在。现在在座各位不是老师就是师范生及热心教育的人，关于这点很望诸君注意！　　医生诊病，必须详察病人的病状、病源才能开方，服药后的经过状况也是一毫都不能忽略的，若只凭主观的想象，补药多吃，不但不能治病，恐怕还要杀人哩。哺育小儿也是这样，依照大众的意思来哺养小儿是不成的，全靠检查小儿的体温、血液需要、消化机能，来做大人的指导，并且大人在此指导下学得许多实际知识，好过从书本上得来的。先生可以从学生得到许多经验、知识，且必须从学生学得充分的经验、知识，才能够教育学生，也和医生诊病、大人哺养小儿一样。　　旧教育是教学生应当如何如何，不应当如何如何，完全是教训的意味，不问学生理会不理会，总是这样教训下去，这正是先生教学生。新教育是要研究学生何以如何如何，何以不如何如何，怎样才能够使学术如何如何，怎样才能够使学生不如何如何，完全是启发的意味，是很要虚心去研究儿童心理，注重受教育者之反应。譬如在实验室试验理化，用什么方法，得什么反应，全靠对象的反应教我们知识；若试验者不注意反应，全凭主观的理想妄下方法，不但徒劳无功，而且在化学的试验上还要发生危险。启发式的新教育也是这样，事事须由学生之反应供给教授法之知识，这不是学生教先生吗？　　……