职业教育统筹发展论

导论

第一章 职业教育统筹发展的时代语境
第一节 职业教育统筹发展的思想流变
一、城乡融合发展：城乡统筹思想的萌芽
二、城乡联动发展：城乡统筹思想的积累
三、城乡均衡发展：城乡统筹思想的革新
第二节 职业教育统筹发展的时代诉求
一、职业教育的战略地位
二、职业教育统筹发展的战略意义
第三节 职业教育统筹发展的时代特征
一、职业教育统筹发展面向人人：职业教育平民化、大众化
二、职业教育统筹发展面向社会：职业教育本土化、特色化
三、职业教育统筹发展面向企业：职业教育学生学徒化、技能通用化
四、职业教育统筹发展面向市场：职业教育走向服务、走向高端
五、职业教育统筹发展面向世界：职业教育发展国际化、合作化

第二章 职业教育统筹发展的理论检视
第一节 职业教育统筹发展的理论分析框架
一、职业教育统筹发展的几个关键问题及其审思
二、职业教育统筹发展理论框架建构的分析逻辑
三、框架分析：职业教育统筹发展多重理论检视的思路
第二节 教育学理论下的职业教育统筹发展
一、教育与人的发展：职业教育统筹发展的人本基础
二、教育与劳动结合：职业教育统筹发展的前提基础
三、教育与社会发展：职业教育统筹发展的现实意义
第三节 经济学理论下的职业教育统筹发展
一、二元经济：职业教育统筹发展的现实困境
二、人力资本：职业教育统筹发展的着力基点
三、共赢性博弈：职业教育统筹发展的价值理性
四、规模经济：职业教育统筹发展的实践样式
第四节 社会学理论下的职业教育统筹发展
一、公平与秩序：职业教育统筹与区域经济联动的理性基础
二、公平欠缺与制度失范：职业教育与区域经济联动的问题审视
三、互利的公平与合作的秩序：职业教育与区域经济联动发展的生成原理
四、推进公平与调和秩序：职业教育与区域经济联动发展的改革路径
第五节 生态学理论下的职业教育统筹发展
一、共生与协同：职业教育与区域经济联动发展的生态基础
二、生态位：职业教育与区域经济联动发展的时空理念
三、共生共荣：职业教育与区域经济联动发展的生态意蕴
四、自由与共生失衡：职业教育与区域经济联动发展的困境根源
五、走向互惠共生：职业教育与区域经济联动发展的变革路向
第六节 文化学理论下的职业教育统筹发展
一、文化适应：职业教育与区域经济联动发展的理性方向
二、文化整合：职业教育与区域经济联动发展的实践方向
三、职业教育与区域经济联动发展的文化冲突表征
四、职业教育与区域经济联动发展的文化整合之道
第七节 系统科学理论下的职业教育统筹发展
一、复杂适应：职业教育统筹发展的基本表征
二、自组织与他组织：职业教育统筹发展的二维系统动力
三、职业教育系统统筹发展之整体性原理
四、职业教育系统统筹发展之有序性原理
五、职业教育系统统筹发展的持存性原理
第八节 信息技术学理论下的职业教育统筹发展
一、非完全信息：职业教育统筹发展的信息获取显示困境
二、知识管理：突破职业教育统筹发展的信息共享障碍
三、信息鸿沟：城乡职业教育统筹发展面临的实然差距
四、功能路径：信息技术对城乡职业教育统筹发展的价值彰显
五、远程服务：城乡职业教育统筹发展的信息技术平台建设

第三章 职业教育统筹发展的国际经验
第一节 国外职业教育统筹发展背景解析
一、早期工业化国家的城乡分离与统筹发展
……
第四章 职业教育统筹发展的国内测度
第五章 职业教育统筹发展的治理逻辑
第六章 职业教育统筹发展的机制构建
第七章 职业教育统筹发展的技术平台
第八章 职业教育统筹发展的督导评估
第九章 职业教育统筹发展的立体路径
第十章 职业教育统筹发展的保障措施
主要参考文献