作者：秦学智著
页数：527
出版社：中央编译出版社
出版日期：2016
ISBN：9787511729491
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系统深入地阐释了传媒素养教育的基本规律、特点、原理和教学法等内容, 为传媒素养教育研究与实践领域的理论著作。该书从理论与实践层面, 对传媒素养教育的性质、本质规律和特征进行了尽可能全面系统的论述, 为传媒素养教育领域提供了重要的理论支撑和参考。
作者简介
秦学智 1967年出生于山西永济。中国传媒大学传播研究院副教授。北京师范大学教育学博士，中央教育科学研究所博士后。先后出版《李贽大学明德精神论》、《李贽大学明德教育论》、《中国道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》（副主编）、《媒介素养教育课程论》（合著）、《传媒行业继续教育的战略与政策研究》（合著）、《传媒国际评论（第一辑、第二辑与第三辑）》（主编）等著作，参与国家级和省部级课题多项并发表几十篇论文。主要从事传媒素养教育研究和教育历史文化研究。
本书特色
《传媒教育学》（普通素养篇）一书是新闻传播学研究领域传媒素养教育的基本理论著作。系统深入地阐释了传媒素养教育的基本规律、特点、原理和教学法等内容，为传媒素养教育研究与实践领域的理论著作。该书从理论与实践层面，对传媒素养教育的性质、本质规律和特征进行了尽可能全面系统的论述，为传媒素养教育领域提供了重要的理论支撑和参考。
目录
绪论第一部分 传媒素养教育基础理论第一章 理论基础与传媒教育应用 第一节 哲学层面 第二节 传播学理论 第三节 教育学理论与方法 第四节 全息传播系统学理论 第五节 大众—人际传播理论 第六节 跨文化传播与国家形象的塑造学说第二章 传媒 第一节 传媒的定义与分类 第二节 人类、传媒与语言 第三节 传媒的功能第三章 传媒素养 第一节 传媒素养的定义和分类 第二节 传媒素养的构成 第三节 传媒素养的层次/水平 第四节 传统传媒素养时代和现代传媒素养时代第四章 传媒素养教育 第一节 传媒素养教育的定义与分类 第二节 传媒素养教育及其思想的历史性进步与发展 第三节 传媒素养教育的目的和对象 第四节 传媒素养教育教学的内容及理论探讨 第五节 现代传媒素养教育兴起的背景及原因 第六节 传媒素养教育的功能、特征与实质 第七节 传媒素养教育对教师的要求 第八节 传媒素养教育的途径和活动方式 第九节 传媒素养教育评价 第十节 传媒素养教育学科建设与应有的教育观念
第二部分 传媒素养课程与教学第五章 传媒素养课程与教学理论建构 第一节 传媒素养课程与教学的定义 第二节 传媒素养教学与多媒体教学的区辨 第三节 传媒素养教学的原则 第四节 传媒素养教学的途径和方式方法 第五节 设立传媒素养课程的方式 第六节 传媒素养教学的类型与性质 第七节 传媒素养教学的取向 第八节 传媒素养教学过程规律 第九节 国外传媒素养教学思想与范式第六章 北京市广渠门中学传媒素养课程教学实践案例 第一节 高中传媒素养课程教学的目的、宗旨、理念、原则 第二节 高中传媒素养课程开发的目的性、重要性和可行性 第三节 广渠门中学传媒素养课程的内容及其特点 第四节 广渠门中学传媒素养课程教学的组织与实施 第五节 《传媒与现代生活》传媒素养课程教学效果 第六节 对广渠门中学传媒素养课程教学实施情况的总体反思
参考文献后记
第二部分 传媒素养课程与教学第五章 传媒素养课程与教学理论建构 第一节 传媒素养课程与教学的定义 第二节 传媒素养教学与多媒体教学的区辨 第三节 传媒素养教学的原则 第四节 传媒素养教学的途径和方式方法 第五节 设立传媒素养课程的方式 第六节 传媒素养教学的类型与性质 第七节 传媒素养教学的取向 第八节 传媒素养教学过程规律 第九节 国外传媒素养教学思想与范式第六章 北京市广渠门中学传媒素养课程教学实践案例 第一节 高中传媒素养课程教学的目的、宗旨、理念、原则 第二节 高中传媒素养课程开发的目的性、重要性和可行性 第三节 广渠门中学传媒素养课程的内容及其特点 第四节 广渠门中学传媒素养课程教学的组织与实施 第五节 《传媒与现代生活》传媒素养课程教学效果 第六节 对广渠门中学传媒素养课程教学实施情况的总体反思
参考文献后记
