作者：刘庆昌著
页数：234
出版社：福建教育出版社
出版日期：2016
ISBN：9787533471781
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系统严密地阐述了“教育工学”的内涵和理论基础，对教育理论转化为现实的可能和路径做了理据充分的论述，其所提出的主要论点是教育学领域的一项重要创新。
作者简介
刘庆昌，教育学博士，山西大学教育科学学院教授，现任《山西大学学报》（哲学社会科学版）主编，主要研究领域为教育哲学和教学理论，先后著有《教学艺术纲要》《教育者的哲学》《教育知识论》《教育思维论》《广义教学论》等学术专著，发表学术论文120余篇。
本书特色
本书创造性地提出了“教育工学”这一概念，并建构了相应的理论体系。作者在开篇先界定教育工学的范围和基础，继而探讨了工程视野中的教育活动、教育活动中的工程行为、教育理论向教育实践的工学转化的可能和路径、教育工程师的职业化和培养等问题，并指出了教育工学确立可能带来的连锁反应。
目录
引论一、教育工学的提出二、教育工学的范围三、教育工学的基础 第一章 工程视野中的教育活动一、工程视野中的教学二、工程视野中的训育三、工程视野中的教育辅助活动——以学校管理活动为例 第二章 教育活动中的工程行为一、教育活动中的设计行为二、教育活动中的制造行为三、教育活动中的控制行为 第三章 教育理论向教育实践的工学转化一、理论及教育理论二、实践及教育实践三、教育理论向实践转化的理论探索四、教育理论向实践转化的现实路径五、两种事件的教育工学解读 第四章 教育工程师一、教育工程师的现实存在方式二、教育工程师的职业化三、教育工程师的培养 余论一、教育学会更加完整二、教育实践会更加理性三、教育理论与教育实践的关系会更加和谐 后记
