教育的方向与方法

自序：教育的方向与方法

【第一章】教育的方向：为社会培养幸福人生的创造者

第一节 教育是什么

第二节 爱与信仰：教育的精神元素

第三节 教育在哪里

第四节 教育的力量

第五节 为幸福人生奠基

第六节 教育的社会责任

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【第二章】心灵的乐园：学校是学习“笑”的地方

第一节 快乐是一种美德

第二节 好学校的标准

第三节 打造学校的吸引力

第四节 让校园焕发生命的活力

第五节 文化精神决定学校的品质

第六节 德育：唤醒人心中的善

第七节 智育：发展人的理性

第八节 体育：非理性的激活与宣泄

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【第三章】生命的课程：做一名优秀的“雕课家”

第一节 课程的意味：为学生学习和发展布局谋篇

第二节 课程是乐谱教学是演奏

第三节 课程知识的特征

第四节 课程改革：改造国民性

第五节 更新教育思想开发课程资源

第六节 教师是最重要的课程资源

第七节 教育永恒的支柱：历史与文学

第八节 值得倡导的生命教育课程

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【第四章】有效的教学：教学是一场师生的共舞

第一节 教学：认知、交往和审美

第二节 教学要达到怎样的目标

第三节 “教什么”和“怎么教”

第四节 教学的过程

第五节 信息、知识、经验与智慧

第六节 追求教学的最佳效果

第七节 从教学模式到教学艺术

第八节 完美的教学：深刻与真诚

第九节 关于教学的建议

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【第五章】课堂的艺术：洋溢着生命湍暖的课堂

第一节 一堂课中的必要环节

第二节 公开课与常规课

第三节 开放的课堂

第四节 分享的课堂

第五节 洋溢着生命温暖的课堂

第六节 用整个生命去备课

第七节 让教师的讲解扮靓课堂

第八节 语文课堂：让心灵自由飞翔

第九节 数学课堂：魅力无限的理智世界

第十节 历史课堂：向过去学习

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【第六章】学习的策略：学习是美好的存在方式

第一节 学习使人不断自我完善

第二节 学习方式就是人的存在方式

第三节 在真实的学习情境中构建精神世界

第四节 有效学习的策略

第五节 学会学习

第六节 感悟、思辨与实证

第七节 “理解”的前因后果

第八节 想·思考·研究

第九节 自主学习造就自主发展的人

第十节 以古典的心情对待学习

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【第七章】教师的成长：成为卓越的教师

第一节 因为专业所以优秀

第二节 成为优秀教师的“六个学会”

第三节 目标、时间管理与压力应对

第四节 读书与成长

第五节 积小成以成大成

第六节 努力成为老师的表率

第七节 努力成为家长的模范

第八节 走在通往博学的路上

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【第八章】幸福的人生：教师的生命姿态

第一节 幸福的意蕴

第二节 幸福生活的有与无

第三节 为什么要强调教师的幸福人生

第四节 什么影响了教师的幸福感

第五节 我们应该过一个怎样的人生

第六节 读万卷书：阅读是最重要的学习方式

第七节 纵情歌唱：从旋律中体会快乐

第八节 行万里路：通过旅游获得成长

第九节 安平乐道

第十节 活出高贵的生命姿态

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【附录一】肖川教授为生命教育实验学校的题词

【附录二】五十述怀

【附录三】我的成长经验