作者：陶云,刘艳等著
页数：271
出版社：科学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787030479532
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书首先从少数民族学生学习汉语的历史、现状和特点进行梳理；接着，对少数民族学习汉字、词汇、句子、篇章和图画的认知加工过程，以及其中的认知障碍问题展开研究；最后，对少数民族学生学习汉语的非认知影响因素进行研究。从认知心理学的角度，揭示母语文化背景下少数民族学生认知汉语的加工规律、影响因素及传导机制，弥补当前少数民族汉语教学定量研究薄弱，教学带有一定盲目性的现状。并在研究基础上，一方面提出了定位准确、切实可行的少数民族汉语教学指导意见；另一方面从根本上探索激发少数民族儿童汉语学习动机、培养学习兴趣的方法，使认知和非认知因素两者相辅相成，更好地促进少数民族儿童汉语教学的发展进程。
本书特色
本书首先从少数民族学生学习汉语的历史、现状和特点进行梳理；接着，对少数民族学习汉字、词汇、句子、篇章和图画的认知加工过程，以及其中的认知障碍问题展开研究；最后，对少数民族学生学习汉语的非认知影响因素进行研究。从认知心理学的角度，揭示母语文化背景下少数民族学生认知汉语的加工规律、影响因素及传导机制，弥补当前少数民族汉语教学定量研究薄弱，教学带有一定盲目性的现状。并在研究基础上，一方面提出了定位准确、切实可行的少数民族汉语教学指导意见；另一方面从根本上探索激发少数民族儿童汉语学习动机、培养学习兴趣的方法，使认知和非认知因素两者相辅相成，更好地促进少数民族儿童汉语教学的发展进程。
目录
总序序言前言第一章 少数民族儿童汉语学习概述 第一节 少数民族儿童汉语学习的历史及意义 第二节 少数民族儿童汉语学习的现状与问题 第三节 少数民族儿童汉语学习研究的现状及本书的主要内容 第四节 少数民族儿童汉语教学的发展方向和改善措施第二章 少数民族儿童的汉字识别 第一节 少数民族儿童汉字识别的认知研究概述 第二节 傣族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 第三节 纳西族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 第四节 云南少数民族地区汉字识别教学的应对策略第三章 少数民族儿童的汉语词汇认知 第一节 汉语词汇认知理论及相关研究 第二节 傣—汉双语儿童汉语词汇形音的语义通达特点 第三节 傣—汉双语儿童词汇选择过程中的抑制控制 第四节 纳西—汉双语儿童言语产生中的词汇选择机制 第五节 汉语词汇认知的教学建议第四章 少数民族儿童的句子认知 第一节 句子认知过程的语义和句法分析机制 第二节 傣族儿童汉语句子认知过程的语义和句法分析机制 第三节 句子命题表征的基本理论及相关研究 第四节 藏族儿童阅读不同类型汉语句子时的命题表征互换现象 第五节 少数民族汉语句子教学建议第五章 少数民族儿童的图画认知 第一节 儿童图画认知的相关理论及研究 第二节 傣、汉儿童图画认知能力发展的比较 第三节 藏、汉儿童图画认知能力发展的比较 第四节 少数民族儿童图画阅读的教学指导建议第六章 少数民族小学生汉语学习的动机和态度 第一节 学习动机和学习态度概述 第二节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度问卷的编制 第三节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度的概况 第四节 少数民族小学生语文教学的建议 参考文献附录1 问卷施测指导语附录2 少数民族小学生汉语学习动机问卷附录3 少数民族小学生汉语学习态度问卷
